四川張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)有教師622人，具有高級職稱教師195人、中級職稱教師210 人，專業(yè)教師75%以上為一體化教師。學(xué)院先后投入1.5億元，建立了機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心、汽車維修實(shí) 訓(xùn)中心及4S店、服裝制作車間、護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)醫(yī)院、瀾苑實(shí)訓(xùn)酒店、無人機(jī)訓(xùn)練中心、工業(yè)機(jī)器人實(shí) 訓(xùn)中心等一體化實(shí)體企業(yè)，以及各專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室和高技能人才訓(xùn)練營，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，具備 3000余個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工位。學(xué)院管理科學(xué)規(guī)范，獎助學(xué)體系完善，是學(xué)生完善知識，提升專業(yè)技能的理想選擇。近三年已累計(jì)為社會培養(yǎng)各類中高級技能人才7700余人。

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四川張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施專家治校、內(nèi)涵發(fā)展，組建了各類專家指導(dǎo)委員會，包括專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)專家委員會;以企業(yè)家和高管人才組成的委員會;以高級技師和高級專業(yè)人才組成的大師工作站和技師工作室、全面專業(yè)系科建設(shè)、一體化課程體系建設(shè)，推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革，開展對教師和學(xué)生的定期培訓(xùn)和指導(dǎo)培養(yǎng)，有力的促進(jìn)了學(xué)院科技研發(fā)能力、教學(xué)能力、生產(chǎn)能力的提高。積極開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)，尤其是與企業(yè)合作開展高級工、技師等高技能人才培訓(xùn)，與工業(yè)園區(qū)合作開展就業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)員工崗前培訓(xùn)，年培訓(xùn)3000余人次。為南充經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

四川張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的，以培養(yǎng)高級技工、預(yù)備技師為主，開展高技能人才培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的職業(yè)院校。學(xué)院以張瀾先生“陶鑄人才，以為國用”為辦學(xué)理念，圍繞“培養(yǎng)完美人格、練就高精技能、鑄造藍(lán)領(lǐng)精英”人才培養(yǎng)目標(biāo)，大力弘揚(yáng)“工匠精神”，以服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)和就業(yè)為宗旨

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堅(jiān)持校企合作、產(chǎn)教融合，堅(jiān)持立德樹人，加快建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，穩(wěn)步推進(jìn)校企一體化的川東北國家級高技能人才創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)，構(gòu)建以工作過程系統(tǒng)為導(dǎo)向的一體化課程體系，形成具有新型學(xué)徒制特征的人才培養(yǎng)模式。學(xué)院是國家級、省級和市級高技能人才培訓(xùn)基地，四川省勞務(wù)開發(fā)培訓(xùn)基地、四川省職業(yè)教育體制創(chuàng)新先進(jìn)單位。

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