1.銅仁職業(yè)技術學院高職擴招好就業(yè)嗎

高職擴招對于國家層面是一件好事情，對于在校?？粕源蟠笤黾恿司蜆I(yè)難度。同時也起到了“鲇魚效應”，已經意識到的同學或許早就在心里選好了自己未來的出路，雖然路越來越難走但是一直在努力。當然也有很多渾渾噩噩度日，覺得混混日子就能拿畢業(yè)證，就業(yè)以后再說。
總而言之一句話：多吃一分學習的苦，少吃十分生活的苦。

2.銅仁職業(yè)技術學院高職擴招寬進嚴出

《意見》指出，把高職擴招作為深化職業(yè)教育改革發(fā)展、提升教育教學質量的新動力，推動管理水平、學生綜合素質、人才培養(yǎng)質量持續(xù)提升。針對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工、高素質農民、在職職工及應（往）屆畢業(yè)生等高職擴招生源（以下簡稱“擴招生源”）教育教學，堅持標準不降、模式多元、學制靈活，堅持因材施教、按需施教，堅持寬進嚴出，嚴把畢業(yè)關口。

3.什么是高職擴招

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4.高職擴招的意義

高職擴招能夠為我國經濟轉型提供充足的具有專業(yè)技能水平的高素質技術型工人，這些技術型工人能夠為我國制造業(yè)從低附加值的勞動密集型產業(yè)向高附加值的技術密集型產業(yè)升級提供強有力的技術支持，進而推動我國由制造大國向制造強國轉變，由中國制造向中國智造轉變。
其次，數百萬社會人員和應往屆高中丶中職畢業(yè)生進入大學學習，帶來的是大學經濟圈的繁榮，大學城聚集著大量的文化娛樂生活服務的供應者，大學生的增加，能夠刺激大學經濟圈的消費能力，帶動周圍的人就業(yè)。而且，高職擴招對于我國的農村地區(qū)來說，農村更多的人接受高等職業(yè)教育，能夠拉動農村的經濟發(fā)展，提升農村的教育發(fā)展水平。對于個人來說，自身的技能水平得到了提升，相應的收入水平也會得到提升。

5.高職擴招與普通?？朴惺裁磪^(qū)別

高職擴招是教育部進行推進的一個高技能人才學歷提升計劃，目前總共有79所高校開展試點，針對應往屆高中生和中專畢業(yè)生等進行擴招。
試點班學生在2020年春季入學。符合試點高校畢業(yè)條件和要求的,可獲得試點高校有關專業(yè)普通?？飘厴I(yè)證書。畢業(yè)生在落實就業(yè)、參加機關事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。
綜上所述，在擴招內的學員畢業(yè)后的文憑就是統(tǒng)招文憑，跟普通高校畢業(yè)生享受的是同等待遇，發(fā)的也是專業(yè)普通?？飘厴I(yè)證書。跟大專是一樣的。

6.2020年高職擴招，退役軍人可免試錄取

完善和落實相關獎助學金、學費減免等資助政策，退役軍人學費資助按財政部、退役軍人事務部等五部門《學生資助資金管理辦法》(財科教〔2019〕19號)等文件規(guī)定執(zhí)行;按規(guī)定給予退役軍人學生助學金資助，其他獎助政策按現行規(guī)定執(zhí)行。，加快補齊辦學條件，做好分類教育管理工作；中央財政繼續(xù)加大對高職院校擴招支持力度。各地切實履行主體責任，落實好生均撥款制度，同時規(guī)范用好地方政府專項債券資金等政策，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，多渠道籌措資金保證基本辦學條件。要加強對辦學條件薄弱的公辦高職院校的改造，結合實際需要，擴充高職院校教學用房面積及設施設備；加大政府購買高職教育服務力度。要加強高職院校教師隊伍建設，加大教師培訓力度，加快補齊教師缺口。各高職院校可對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工、高素質農民和企業(yè)在崗職工等群體單獨編班，要深入貫徹落實2019年《教育部辦公廳關于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導意見》的精神，科學編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在采取彈性學制和靈活多元教學模式的同時，嚴格保障集中教學學時，嚴把人才培養(yǎng)質量關，實現質量型擴招。，加強組織實施，形成工作合力；在國務院領導下，各有關部門切實履行職責，積極主動作為，加強協(xié)同聯(lián)動；各地要高度重視，切實履行主體責任，嚴明工作紀律，狠抓工作落實。教育部負責牽頭建立高職擴招集中調度機制，各地教育系統(tǒng)相關部門納入集中調度范圍，按要求定期向教育部報送招生數據。教育部負責定期組織與人力資源社會保障部、農業(yè)農村部、退役軍人部等部門聯(lián)合召開專項調度會，實現各地方單位的有效對接。