高職擴(kuò)招能夠?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供充足的具有專(zhuān)業(yè)技能水平的高素質(zhì)技術(shù)型工人,這些技術(shù)型工人能夠?yàn)槲覈?guó)制造業(yè)從低附加值的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向高附加值的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持,進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變,由中國(guó)制造向中國(guó)智造轉(zhuǎn)變。
其次,數(shù)百萬(wàn)社會(huì)人員和應(yīng)往屆高中丶中職畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),帶來(lái)的是大學(xué)經(jīng)濟(jì)圈的繁榮,大學(xué)城聚集著大量的文化娛樂(lè)生活服務(wù)的供應(yīng)者,大學(xué)生的增加,能夠刺激大學(xué)經(jīng)濟(jì)圈的消費(fèi)能力,帶動(dòng)周?chē)娜司蜆I(yè)。而且,高職擴(kuò)招對(duì)于我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō),農(nóng)村更多的人接受高等職業(yè)教育,能夠拉動(dòng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提升農(nóng)村的教育發(fā)展水平。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),自身的技能水平得到了提升,相應(yīng)的收入水平也會(huì)得到提升。
高職擴(kuò)招專(zhuān)項(xiàng)工作重點(diǎn)布局經(jīng)濟(jì)急需、社會(huì)民生領(lǐng)域緊缺和就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè);針對(duì)不同人群特點(diǎn)確定適宜的人才選拔和培養(yǎng)模式,確保質(zhì)量型擴(kuò)招;綜合考慮生源情況、辦學(xué)條件、經(jīng)濟(jì)支撐等因素,合理確定擴(kuò)招計(jì)劃;嚴(yán)格按照國(guó)家和省擴(kuò)招政策文件規(guī)范招生錄取培養(yǎng)行為,確保穩(wěn)定有序?qū)嵤?/p>
高職擴(kuò)招的三個(gè)保證。
一是用優(yōu)質(zhì)資源保證,用優(yōu)質(zhì)校拉動(dòng)一般校,提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率,加強(qiáng)辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造,整體提升辦學(xué)水平。
二是用師資隊(duì)伍保證,通過(guò)資源整合挖潛一批、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)培育一批、校企合作解決一批、“銀齡講學(xué)”補(bǔ)充一批、社會(huì)力量兼職一批,加快補(bǔ)充急需的專(zhuān)業(yè)教師。
三是用教學(xué)改革保證,針對(duì)不同生源特點(diǎn),分類(lèi)編制專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評(píng)價(jià),加快學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)互通銜接,有序開(kāi)展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。
綜上所述,高職擴(kuò)招跟專(zhuān)科一樣的好就業(yè)。

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