幼兒教師團隊的素質(zhì)高低直接關系到學前教育的質(zhì)量，影響孩子身心的全面發(fā)展和國家整體素質(zhì)的進步。加強幼兒教師的管理，提高幼兒教師的整體素質(zhì)，對幼兒教師的培養(yǎng)，選拔，管理提供更好的條件。完善幼兒教師選拔條件，共同促進幼兒事業(yè)的有效發(fā)展。那么成都讀幼師專業(yè)需要什么條件？

　　一、幼師專業(yè)課程設置：

　　幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導、教師口語、幼兒唱歌、幼兒英語、電子琴、鋼琴幼兒美術、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工、普通話教師語言藝術、幼兒游戲與主持、兒童文學、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒心理學、幼兒園活動設計。

　　二、幼師專業(yè)招生條件：

　　1.五官端正，膚色好，身體健康、性格開朗。

　　2.視力要求，眼球無變形，無色盲，色弱、斜眼。

　　3.面部無明顯疤痕, 無久治不愈的皮膚病。

　　4.無精神病史及癲癇病史，肝腎功能正常，無各類傳染病及各類慢性疾病。

　　5.無犯罪史，無嚴重違紀史。

　　社會對幼兒教員需求量增加的同時，對幼兒教員的素質(zhì)要求也相應進步。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“酷愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研才干、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技藝全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)認識強、技藝高、基礎理論學問較系統(tǒng)、學問面較寬等特性，正符合社會對幼兒教員的要求。

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