751233170
14702874260
點擊文章頂部“招生信息”或學校名字，就可知道到關于本校的更多招生信息。
五年制大專與全日制大專院校相比，更偏重于培養(yǎng)復合型精英人才，學生不僅需掌握理論知識，同時五年制大專還開設額外課程培養(yǎng)學生在工作中的溝通、協(xié)作能力，強化職業(yè)技能的訓練，在畢業(yè)前能掌握多項崗位實用技能，更符合社會企業(yè)zhidao需求。
初中成績不好的同學，可以想想平時自己最喜歡上什么課?最喜歡做什么事？然后根據自己愛好選擇一個自己喜歡的專業(yè)，進入五年一貫制大專深入地學習。古話說得好“三六行，行行出狀元”！學到得知識就是我們將來的謀生之路，如果這條路行不通，那么我們可以換一條路再走。
聯(lián)系電話：14702874260
聯(lián)系QQ：2327966991
想了解更多關于本校的招生信息，請繼續(xù)關注百度小程序子敬教育招生網！
學校領導班子團結務實、作風民主、管理科學、業(yè)務精良。近幾年來，該校著力建設了一支事業(yè)心、責任心、進取心強的高素質領導集體。領導班子一班人勵精圖治，精誠團結，從嚴治校，真正做到了：以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際的行動帶動人;形成了一個理論學習好、團結協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好的強有力的戰(zhàn)斗隊伍。強化黨的建設，鞏固黨員先進性教育成果，廣泛開展“讓黨的形象樹起來，讓黨的作用大起來，讓黨的活動活起來”等黨員實踐活動，做到了以黨建促校建，以黨風帶校風、帶教風、學風，一切服務于管理，一切服務于師生，一切服務于辦學質量。贏得了家長和社會的廣泛好評!
學習本來就是一個漫長的過程，只有自己做好了自己的事情，其他結果也不會太差。
[ 招生辦電話] 04-29 平塘中等職業(yè)學校電話招生咨詢聯(lián)系電話：14702 874 260招生咨詢聯(lián)系QQ：751233 1701.口腔醫(yī)學技術專業(yè)口腔醫(yī)學技術專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素質，具有口腔醫(yī)學基礎理論和技能知識，掌握口腔修復工藝技術基本操作
[ 招生辦電話] 04-29 平塘中等職業(yè)學校咨詢電話招生咨詢聯(lián)系電話：14702 874 260招生咨詢聯(lián)系QQ：751233 17001.醫(yī)學影像技術專業(yè)醫(yī)學影像技術專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握各種醫(yī)學影像成像原理、醫(yī)學影像檢查操作技術所必需的醫(yī)學和理工學基本知識，掌握X
[ 招生問答] 04-29 平塘中等職業(yè)學校2023春季招生時間技校春季招生時間一般在2月到3月,秋季招生時間一般為6月到8月份。具體時間可以咨詢文章右側的在線老師，或提交您的信息會有老師第一時間聯(lián)系您。一、護理專業(yè)就業(yè)率怎么樣護理專業(yè)畢業(yè)就業(yè)當然是很好。但是有些醫(yī)院
[ 招生問答] 04-29 1、平塘中等職業(yè)學校航空專業(yè)招生條件1、無久治不愈的皮膚病，如頭癬、濕疹、牛皮癬、慢性蕁麻疹等，無肺結核等傳染病，無肝炎或肝脾腫大，乙肝表面抗原（HbsAg）陰性，身體健康肝功正常。2、單眼矯正視力均不低于C字視力表0.5；眼球大小適中、對
[ 招生簡章] 02-11 平塘中等職業(yè)學校是公辦的嗎2021招生簡章◇ 關于學校是不是公辦問題可以咨詢文章右側在線老師！同學們在了解學校信息時，要重點去查看學校的招生簡章，最好是能找到最新的招生簡章，若是沒有找到最新的招生簡章，同學們可以參考往年的招生簡章，子敬教育
[ ] 02-11 平塘中等職業(yè)學校分數(shù)線1、高級護理專業(yè)錄取90人，錄取控制分數(shù)線133分，學制3年;2、醫(yī)學影像專業(yè)錄取200人，錄取控制分數(shù)線80分，學制3年3、針灸推拿專業(yè)錄取100人，控制錄取分數(shù)線100分;4、專業(yè)農村醫(yī)學專業(yè)錄取分100人，錄取控
[ 招生專業(yè)] 05-25 一、城市軌道交通運營與管理專業(yè)就業(yè)前景依據國際軌道交通職業(yè)人才配備標準，一條鐵路的建設，至少需要60名運營管理人員，每開通一條鐵路，約需要各類專門人才1000余人。到2020年，預計需要20萬人左右的運營管理人員，所以該專業(yè)的運營管理崗位的
[ 招生問答] 04-22 創(chuàng)生新的學校文化的學習共同體。，使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。，學校樹立以人為本的思想。，生態(tài)文明的基本理念滲透到學校的課程、教學、管理和評價等各個環(huán)節(jié)中。，學校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。
