將于6月1日實施的 《銀川市未成年人保護條例》規(guī)定，幼兒園、托兒所應(yīng)配備適當比例的男性教師從事保育、教育工作，促進幼兒身心健康的和諧發(fā)展。

4月14日，記者走訪了多家幼兒園后了解到，首府絕大多數(shù)幼兒園并未著手準備招聘男教師。不少幼兒園管理者坦言，新條例實行起來將困難重重。

1.男幼師很“搶手”

銀川啟明星第四幼兒園的園長陳森是該校唯一一名男性教師，他在接受記者采訪時表示，學前教育中的“陽剛教育”是一個老問題。幼兒期是孩子們個性品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，幼兒從出生、入托、入幼兒園接觸最多的是女性，教育者的性別特征及由性別帶來的教育方式，對孩子們的性格形成有很大影響。缺少男教師的示范和潛移默化，男孩子普遍缺乏男性氣概和陽剛之氣。

據(jù)介紹，目前銀川市配有男教師的幼兒園并不多。新條例的出臺勢必會受到家長們的歡迎，但校方面臨的問題卻是，去哪找那么多的男幼師。

陳森說，目前我區(qū)只有寧夏大學以及寧夏幼兒師范學校有學前教育專業(yè)，適合到托兒所、幼兒園任教的男幼師更是少之又少。受觀念及薪酬待遇的制約，學幼教專業(yè)的男性畢業(yè)生多數(shù)選擇了轉(zhuǎn)行，從事幼教的男老師干了幾年后，一部分成為管理人員，一部分轉(zhuǎn)行，真正能夠發(fā)揮作用的并不多。

銀川市第二幼兒園的相關(guān)負責人告訴記者，目前公辦幼兒園一幼、二幼、五幼等都有男老師。2004年該幼兒園就有男老師教課，而且很受家長歡迎。男老師到哪個班，家長們就爭著將孩子送到哪個班，最后幼兒園只能選擇讓男老師帶公共課。

2.多數(shù)家長對新規(guī)表示歡迎

幼兒園需要男教師，家長對男性教師進幼兒園有何看法?家住靜安苑小區(qū)的張先生表示，培養(yǎng)人才的關(guān)鍵在幼兒教育，大學雖然離成才很近，但是不良行為習慣已經(jīng)形成難以改變，好的行為習慣都是在幼兒時期培養(yǎng)起來的。孩子要全面發(fā)展，既需要女老師也需要男老師。現(xiàn)在幼兒園大多是女老師，孩子就只能模仿女老師的一些行為，而女老師一些動作缺少陽剛之氣。他認為，幼兒園需要相當數(shù)量男老師，小學也需要相當數(shù)量男老師。采訪中，持有此觀點的家長占大多數(shù)。

3.1358名幼兒教師男性僅25名

銀川今年有多少名幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生?寧夏大學學工辦的相關(guān)負責人告訴記者，該校教育系設(shè)立學前教育專業(yè)，2009年畢業(yè)生有11人，其中僅有1名男性。寧夏幼兒師范學校的相關(guān)負責人表示，該校2009年幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生達500余人，其中男生有40余人。

據(jù)銀川市教育局相關(guān)負責人介紹，目前銀川市有127所幼兒園，幼兒園教師人數(shù)為1358人，其中僅有25名男性。為何男幼師數(shù)量這么少?從事幼教工作的張昊一語中的：社會待遇和經(jīng)濟待遇太低，傳統(tǒng)觀念使人們普遍瞧不起男幼師，收入較低也使男幼師自身缺少底氣。

4.“男干女活”觀念成桎梏

張昊2007年畢業(yè)后就開始從事幼教工作，他喜歡孩子，也愿意當男幼師。但工作后遇到許多問題，張昊稱最大的問題是傳統(tǒng)觀念的壓力，盡管“男干女活”，家人和女友都支持，他還是不愿意向外人透露真實職業(yè)，擔心遭人嘲笑?！〈龅鸵沧屇杏讕焸兒転殡y。據(jù)了解，一般情況下繳納完社會保險金等費用后，公辦幼兒園男教師每月可享受2000余元的工資待遇，可是公辦幼兒園招聘名額很有限，民辦幼兒園招聘量大，可工資水平僅為1000元左右，對于男教師來說難以維持生計。

5.部分學校打出“學費減免”牌

新條例即將實施，面對男性教師難覓的境況，教育部門是否會采取相關(guān)措施?銀川市教育局相關(guān)負責人表示，環(huán)境的不適、社會觀念不認同、待遇低使許多男性教育人才不選擇幼兒教育，要改善幼兒教育女性“一統(tǒng)天下”的局面，還要從最根本問題入手。通過向公眾宣傳、提高工資待遇等，切實提高幼兒教師的社會地位和經(jīng)濟收入，打消那些有志于從事幼教事業(yè)的男性教師的后顧之憂。

為解決當前幼師專業(yè)男性生源緊張問題，該部門已要求相關(guān)專業(yè)學校增加男性招收比例，并且目前已有學校提出如有男性選擇幼兒教育專業(yè)，可享受減免部分學費的優(yōu)惠政策，希望可以提高選擇幼兒教育男性的比例，保證新條例更好的實施。

編后：思路應(yīng)更開闊些

無論是擴招還是“學費減免”，都圍繞著幼師這一專業(yè)在進行。事實上，只要具有相應(yīng)學歷，并獲得幼師從業(yè)資格證的，都可以成為幼師。既然科班出生的男幼師人數(shù)有限，能否通過社會力量來彌補呢?這樣不僅可以解決男幼師數(shù)量不足的問題，還可以吸引更多喜歡孩子、喜歡幼師工作的人。此舉既有利于幼兒教育，又滿足個人意愿，何樂而不為?