藥劑專(zhuān)業(yè)介紹

藥劑學(xué)是研究藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制和合 理使用等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。具體地講，藥劑學(xué)是以物理學(xué)、化學(xué)、 藥理、藥物化學(xué)、藥材學(xué)及中醫(yī)基礎(chǔ)理論為基礎(chǔ)，密切與醫(yī)療及生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié) 合來(lái)研究藥物配制的理論和生產(chǎn)過(guò)程的合理化及有關(guān)操作技能，確保藥物制劑的安全、有效、穩(wěn)定。

一.藥學(xué)專(zhuān)業(yè)與藥劑專(zhuān)業(yè)的區(qū)別是什么

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向主要是：科研人員、醫(yī)院藥劑師、藥檢人員、公司職員、醫(yī)藥銷(xiāo)售人員；藥劑專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向主要是：藥物制劑研究員、制劑研究員、藥物分析、藥品研發(fā) 銷(xiāo)售人員、生產(chǎn)工藝員、藥物制劑、藥物制劑研發(fā)人員、藥物制劑項(xiàng)目經(jīng)理、制劑工藝研究員、研發(fā)人員、藥品研發(fā)、制劑研發(fā)人員等等。

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藥學(xué)各主要分支學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，受到藥學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能的基本訓(xùn)練，具有藥物制備、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)及指導(dǎo)合理用藥的基本能力。
藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藥學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、藥物制劑工程等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到藥物制劑研究和生產(chǎn)技術(shù)的基本訓(xùn)練，具有藥物制劑研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造及質(zhì)量控制的基本能力

二.藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備知識(shí)能力

三.藥劑專(zhuān)業(yè)就業(yè)薪資待遇

藥劑專(zhuān)業(yè)近幾年來(lái)發(fā)展迅速，很多學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)都很感興趣，但是高校對(duì)該專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有擴(kuò)招的計(jì)劃，但是社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的人才卻是供不應(yīng)求，所以藥劑專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)后的薪資待遇都是很理想的。

四.臨床藥師證報(bào)考要求

臨床藥師證的報(bào)名條件：
醫(yī)院認(rèn)可的一種專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，具體承擔(dān)臨床藥學(xué)實(shí)踐工作。衛(wèi)生部門(mén)是臨床藥師確立和管理的主管機(jī)構(gòu)。
臨床藥師是臨床醫(yī)療治療團(tuán)隊(duì)成員之一，應(yīng)與臨床醫(yī)師一樣，堅(jiān)持通過(guò)臨床實(shí)踐，發(fā)揮藥學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在藥物治療過(guò)程中的作用，在臨床用藥實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、解決、預(yù)防潛在的貨實(shí)際存在的用藥問(wèn)題，促進(jìn)藥物合理使用。

五.藥劑專(zhuān)業(yè)課程有哪些

化學(xué)，生物化學(xué)，生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)，制劑設(shè)備與車(chē)間工藝設(shè)計(jì)，制劑工 程學(xué)，藥理學(xué)，藥物分析，物理藥學(xué)，有機(jī)化學(xué)，藥學(xué)，人體解剖生理學(xué)，物理化學(xué)，化工原理，藥用高分子材料學(xué)，分析化學(xué)，工業(yè)藥劑學(xué)，生物學(xué)等

六.藥劑專(zhuān)業(yè)可以考哪些證

臨床藥師證，藥劑師資格證

七.藥劑專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

全國(guó)就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀的情況下，藥科類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)前景仍然普遍看好。總體來(lái)看，藥科類(lèi)畢業(yè)生供小于求，各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收這類(lèi)畢業(yè)生的大戶，制藥業(yè)對(duì)人才的需求是穩(wěn)中有升。近幾年，這幾所學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率接近100%，總體供需比達(dá)到1∶3～1∶4。目前從教學(xué)資源情況看，各學(xué)校都沒(méi)有擴(kuò)招計(jì)劃。