許多初中畢業(yè)的同學(xué)都希望自己能夠讀3+2，因?yàn)?+2是屬于畢業(yè)拿大專文憑的，相對于初中中專，許多家長同學(xué)們都更愿意傾向于孩子能多讀兩年，這樣對于未來的就業(yè)與文憑要求上，更能利于工作的發(fā)展。對于分?jǐn)?shù)的要求，每年都是變化的，相對于中專錄取分?jǐn)?shù)，3+2的分?jǐn)?shù)會收取的更高一些，這個(gè)錄取分?jǐn)?shù)通常是更具中專的錄取分?jǐn)?shù)相應(yīng)提高的，具體可以咨詢當(dāng)?shù)貙W(xué)校。

黔南民族醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校創(chuàng)建于1985年11月，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通高等?？茖W(xué)校，是國家教育部、衛(wèi)生部首批“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”改革試點(diǎn)院校。2003年10月原黔南民族衛(wèi)生學(xué)校并入醫(yī)專，現(xiàn)有云宮、東山兩個(gè)校區(qū)，是西南地區(qū)唯一的一所醫(yī)學(xué)類普通高等?？茖W(xué)校。

護(hù)理

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事臨床護(hù)理工作的護(hù)士。學(xué)生具有本專業(yè)實(shí)際工作所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等方面的基本理論知識，掌握護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能以及急、危重癥病人的護(hù)理原則、基本技能和專門臨床護(hù)理技能。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)。

就業(yè)方向：各級醫(yī)院、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、療養(yǎng)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)健康和學(xué)校健康保健機(jī)構(gòu)、老人院、家庭護(hù)理等服務(wù)機(jī)構(gòu)。

藥學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：基礎(chǔ)理論教學(xué)以必需、夠用為度;專業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)用性。通過全面改革理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容，逐步完善教學(xué)環(huán)境、拓展實(shí)踐空間等措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。積極開展工學(xué)結(jié)合，使理論教學(xué)與實(shí)踐達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

主干課程：有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物學(xué)和免疫學(xué)、生藥學(xué)、藥理學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥事管理與法規(guī)等。

就業(yè)方向省內(nèi)外藥廠、醫(yī)藥公司、醫(yī)院、藥品檢驗(yàn)及監(jiān)督管理部門等，歷年來畢業(yè)生初次就業(yè)率均在95%以上。

臨床醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有救死扶傷的職業(yè)道德和全心全意為人民服務(wù)的敬業(yè)精神，適應(yīng)基層醫(yī)療衛(wèi)生崗位需要，掌握必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本技能的高級應(yīng)用型醫(yī)學(xué)專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。

主要課程：專業(yè)課程：內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、傳染病學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、眼科學(xué)。

就業(yè)方向及就業(yè)情況：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在各級醫(yī)療、衛(wèi)生防疫、婦幼保健等機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療衛(wèi)生工作。近年來，臨床醫(yī)學(xué)系加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)宣傳力度，積極拓展就業(yè)途徑和渠道，每年畢業(yè)生就業(yè)率均在85%以上。

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