目前我國的醫(yī)護行業(yè)持續(xù)發(fā)展，需要大量的醫(yī)護人才來滿足社會的現(xiàn)狀，所以很多學生會選擇讀衛(wèi)校，近日就有同學咨詢小編關于秦皇島讀衛(wèi)校好嗎?衛(wèi)校主要就是培養(yǎng)我們的醫(yī)學人才，學生們畢業(yè)之后的就業(yè)也是非常的穩(wěn)定的，所以報讀衛(wèi)校確實是不錯的選擇，下面小編就給大家介紹一下。

讀衛(wèi)校的好處

1、稀缺行業(yè)：目前衛(wèi)校主要有護理、康復治療技術、藥學、醫(yī)學檢驗技術等專業(yè)，有些專業(yè)已經(jīng)被納入緊缺人才行列，目前我國仍然是醫(yī)護比例失調(diào)，而且隨著人生活水平的提高，對醫(yī)療、保健方面的需求會大大增加。

2、工資較高：衛(wèi)校學生畢業(yè)以后可以到醫(yī)院從事護理工作，也可以到藥店擔任藥劑師，還可以做私人家庭護理師或者育嬰師等，而且工資也是比較高的。

3、技術性強：衛(wèi)校出來如果從事醫(yī)療或者護理相關工作的話，干得越長，技術性越強，服務水平約好，工資待遇各方面也越高，基本上不會失業(yè)。

4、社會地位：目前醫(yī)生和護士等社會地位較高，因為每個人都會生病，生病都需要吃藥或者到醫(yī)院治療，所以是比較受尊敬的行業(yè)。

衛(wèi)校的就業(yè)前景

任何行業(yè)、任何學習方式都會創(chuàng)造它的價值，而衛(wèi)校的價值在于能夠培養(yǎng)更多社會需要型人才，不僅僅是掌握書本知識的專業(yè)人才，更是在動手能力方面并不比普通高等院校學生差，而且中專護理專業(yè)的就業(yè)還是比較樂觀的，主要分布在縣鄉(xiāng)兩級醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務站、民營醫(yī)院等，基層醫(yī)療護理的缺口還是蠻大的，這樣的人才缺口其實為衛(wèi)校畢業(yè)生提供了一個很好的就業(yè)機會。

隨著大學的擴招，越來越大的畢業(yè)生涌向了社會求職，其實不少大學生也頻頻碰壁，面對如此大的就業(yè)壓力，擁有一技之長成為當代畢業(yè)生首要的基礎能力。由于國家人口老齡化速度加快，醫(yī)學人才的缺口尤其大，故而，衛(wèi)校專業(yè)在就業(yè)的形式上來講是比較明朗的。

護理專業(yè)

培養(yǎng)目標：貫徹執(zhí)行國家教育，衛(wèi)生工作方針，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)具有一定科學文化素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)，人際交往與溝通能力，熟練掌握護理知識與操作技能，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)從事護理，保健，康復，健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技能型，服務型的高素質(zhì)勞動者。

主要課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎、體育與健康，計算機，人體解剖生理學(解剖)、人體解剖生理學(生理)、藥理學、護理學基礎、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理、護理心理學、護理禮儀、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、急救護理技術、社區(qū)護理、老年護理、老年保健。

職業(yè)資格證書：護士職業(yè)資格證書

就業(yè)方向：護士、醫(yī)療護理員、醫(yī)療救護員、護理員

口腔修復工藝專業(yè)

培養(yǎng)目標：面向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)口腔科，口腔專科醫(yī)院(門診)、義齒加工機構(gòu)、口腔醫(yī)療設備與材料銷售企業(yè)等。培養(yǎng)從事義齒修復，加工及矯治器制作，相關產(chǎn)品銷售與管理等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

主要課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎、體育與健康，計算機、人體解剖生理學(解剖)、人體解剖生理學(生理)、口腔解剖與牙雕刻技術、口腔組織及病理學基礎、口腔生理學基礎、口腔疾病概要、口腔工藝材料學應用、口腔工藝設備使用與養(yǎng)護、口腔醫(yī)學美學基礎、口腔固定修復工藝技術、可摘義齒修復工藝技術。

職業(yè)資格證書：口腔醫(yī)學技士，義齒成型制作工，義齒模具工。

就業(yè)方向：口腔醫(yī)學技士，義齒成型制作工，義齒模具工。

上面關于秦皇島讀衛(wèi)校好嗎，小編給大家介紹了。就衛(wèi)校來說還是有很多的專業(yè)就業(yè)前景是非常不錯的，而社會上對于這方面的人才也是非常的稀缺的，所以畢業(yè)生都是能夠找到一份非常不錯的工作，而就業(yè)也是在醫(yī)院里面，福利待遇和各個方面也都還是非常不錯的，同學們要嚴格要求自己，不要在該努力學習的時候選擇了放棄學習的機會。

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