現(xiàn)在不少的同學(xué)對(duì)于學(xué)校的排名非常關(guān)注，畢竟名次靠前的學(xué)校，教學(xué)師資、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境都要好的多，對(duì)于自己以后的升學(xué)發(fā)展都是有很大的幫助的，學(xué)校的排名也可以間接體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)層次，下面小編就給大家介紹四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院排名情況，以供大家參考了解。

四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院排名：暫無信息

四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教職工415人，其中現(xiàn)有專任教師245人，其中副高及以上職稱61人，博士1人，碩士76人。通過引進(jìn)、培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)帶頭人、聘請(qǐng)行業(yè)專家深度參與教學(xué)、打造優(yōu)秀教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，建設(shè)了一支專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍。目前，兩附院師資庫兼職教師623人，每學(xué)年200余名兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)。

四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院辦學(xué)理念

學(xué)院按照“德育為先，能力為重，教學(xué)為本”的人才培養(yǎng)理念，形成了“重基礎(chǔ)、厚人文、突實(shí)踐、促發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式。重基礎(chǔ)，確定各專業(yè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)核心課程，打造各專業(yè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)特色課程，夯實(shí)計(jì)算機(jī)、英語等學(xué)生通用能力課程，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);

厚人文，必修課、選修課、專題講座相結(jié)合，開設(shè)仁濟(jì)醫(yī)學(xué)人文講壇，進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文課程改革，提升學(xué)生人文素養(yǎng);突實(shí)踐，充分發(fā)揮“一校兩附院”優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和附院見習(xí)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，學(xué)生臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)課時(shí)比重超過50%，每學(xué)期設(shè)置崗位體驗(yàn)周，學(xué)生提前進(jìn)入角色;

促發(fā)展，一、二課堂有效銜接，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，課堂普遍采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，大膽嘗試翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新型教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，建設(shè)大學(xué)生素質(zhì)拓展基地，使每名學(xué)生在校期間均能學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)終身受益的特長項(xiàng)目，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。

學(xué)校的排名其實(shí)有利有弊，能夠刺激各個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式改變，孩子的教學(xué)得到了較大的改善，但是排名也不是一直都是這樣的，重要的還是學(xué)生自己在學(xué)校如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，與他人無關(guān)。

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