1、清鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校分?jǐn)?shù)線

錄取分?jǐn)?shù)線每年都有差別，最新錄取分?jǐn)?shù)線可咨詢?cè)诰€老師

2、清鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校榮譽(yù)

,“9+3”義務(wù)教育及三年免費(fèi)中等職業(yè)教育示范區(qū),全國(guó)領(lǐng)先的“生態(tài)園地、科創(chuàng)基地、人才高地”,集“學(xué)歷教育、技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定、職業(yè)指導(dǎo)、技能大賽、生態(tài)低碳”為一體的全省唯一的職業(yè)教育示范區(qū)

3、清鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校春招好久報(bào)名

中職實(shí)行春、秋兩季招生。中職招生錄取春季注冊(cè)時(shí)間截止到5月30日，秋季截止到11月15日。招生對(duì)象為應(yīng)、往屆初、高中畢業(yè)學(xué)生，具有初中及以上學(xué)歷或同等學(xué)力的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者、退役軍人、退役運(yùn)動(dòng)員、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等。春季網(wǎng)上報(bào)名截止時(shí)間為5月30日，秋季網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為6月至9月

4、清鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)力量

現(xiàn)有教師384人，其中雙師型教師99人，具有碩士研究生及以上學(xué)歷的55人，具有副高級(jí)職稱以上的76人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具有豐富的高等職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，院領(lǐng)導(dǎo)中有5名教授， 1名享受*特殊津貼的專家。具有專家治校，教授治教的優(yōu)勢(shì)。

5、清鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年一貫全日制大專

“五年一貫制高職”的教育形式
根據(jù)規(guī)定，“五年一貫制高職”有既定的五年的教學(xué)計(jì)劃，并不是社會(huì)上說的簡(jiǎn)單的2+3或3+2模式。五年一貫制高職教育的最大優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于貫通中、高等職業(yè)教育，整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
就讀“五年一貫制”的優(yōu)勢(shì)
時(shí)間優(yōu)勢(shì)：比正常上大學(xué)省去一年時(shí)間，也減少了高考的壓力。
費(fèi)用優(yōu)勢(shì)：前兩年每人均享受市中等教育學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，優(yōu)秀的還享受國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金。
就業(yè)優(yōu)勢(shì)：因?yàn)槭遣捎寐殬I(yè)教育模式，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力非常明顯，未畢業(yè)即可確定就業(yè)崗位。
地域優(yōu)勢(shì)：“五年一貫制”計(jì)劃只能在省內(nèi)報(bào)名，學(xué)生不出省上學(xué)，家長(zhǎng)放心。到市就讀“五年一貫制”的學(xué)生，除了周邊縣市外，還有其他市的同學(xué)。

6、清鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生要求

無疾病、無傳染病、無慢性病史、無犯罪史、無嚴(yán)重違紀(jì)史;
遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、樸實(shí)誠(chéng)信;
應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;

7、清鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費(fèi)

學(xué)校對(duì)錄取入學(xué)注冊(cè)的中職學(xué)生免學(xué)費(fèi);五年制高職?？茖W(xué)生，前三年按中專標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，后兩年按聯(lián)辦高校標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，學(xué)校每學(xué)年對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金

8、清鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)方面

學(xué)校推行以就業(yè)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合、知行合一的教學(xué)模式，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才。在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)室，強(qiáng)化技術(shù)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力；在校外建立政校企合作的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。積極開展就業(yè)教育和加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育孵化，提升學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。
學(xué)校實(shí)施政府訂單、企業(yè)訂單人才培養(yǎng)模式，招生即招工；學(xué)校還將探索現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生既掌握知識(shí)，又掌握技能，成為技術(shù)技能融合的應(yīng)用型人才。