滇西科技師范學(xué)院教師教育學(xué)院簡介及專業(yè)  

教師教育學(xué)院有二十余年的高等教育辦學(xué)歷史，開設(shè)學(xué)前教育、特殊教育本科、學(xué)前教育和歷史教育?？茖I(yè)。有專兼職教師38人，其中教授6人、副教授9人，碩士及以上29人，中青年骨干教師1人，教學(xué)名師1人。近五年發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇、出版著作及教材20余部、主持完成各級各類科研項目20余項、獲各級各類教學(xué)科研獎勵100多項；學(xué)生在校級、省級以上教學(xué)技能及職業(yè)技能競賽中獲獎勵50多項。  

建有幼兒園仿真模擬實訓(xùn)室、幼兒美工實訓(xùn)室、蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室、特殊教育專業(yè)實訓(xùn)室、特殊教育康復(fù)訓(xùn)練室、基礎(chǔ)心理儀器實驗室、電鋼琴實訓(xùn)室、民漢雙語習(xí)得實訓(xùn)室等校內(nèi)實訓(xùn)室20余間，儀器設(shè)備總值90余萬元，有校外教學(xué)、科研實訓(xùn)基地20余個。  

本科專業(yè)  

（1）學(xué)前教育專業(yè)  

教師教育類本科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握學(xué)前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和技能，彰顯幼兒教師能力的培養(yǎng)重點，根據(jù)學(xué)生就業(yè)的需求，使“基本能力”、“核心能力”、“綜合能力”成為本專業(yè)發(fā)展的重點，形成多能多證的多元化的幼兒師資培養(yǎng)模式，滿足多方位的幼教需求。  

學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。  

主要開設(shè)課程：學(xué)前心理學(xué)、教育學(xué)、教育科研方法、教育評價、游戲論；幼兒衛(wèi)生與保育、健康教育、語言教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育；幼兒園課程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩具設(shè)計與制作、多媒體課件制作、教師口語；鋼琴、幼兒美工技能、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、聲樂、樂理視唱與練耳、嬰幼兒文學(xué)與表演、幼兒家庭教育、幼兒園管理等。  

畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域：幼兒園教師、幼兒園保育員、早教機構(gòu)教師、教育（學(xué)前教育）研究人員、事業(yè)單位文職、幼兒心理咨詢?nèi)藛T等。  

（2）特殊教育專業(yè)  

教師教育類本科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，德、智、體等全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域特殊教育及相關(guān)產(chǎn)業(yè)服務(wù)與管理一線工作要求，具備獨立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、康復(fù)、訓(xùn)練與管理等工作能力、具有愛育觀念和人道主義精神的高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才。  

學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。  

主要開設(shè)課程：心理學(xué)、教育學(xué)、特殊教育史、特殊教育概論、特殊兒童的心理與教育、特殊兒童生理與病理學(xué)、游戲治療、特殊兒童康復(fù)概論、特殊兒童診斷與評估、手語、盲文基礎(chǔ)、特殊兒童行為矯正、特殊教育學(xué)校學(xué)科教學(xué)法、特殊教育科學(xué)研究基礎(chǔ)。  

畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域：特殊教育學(xué)校教師、康復(fù)服務(wù)機構(gòu)從業(yè)人員、特殊教育行政管理人員、教學(xué)科研人員、殘疾人事業(yè)發(fā)展機構(gòu)管理人員等。  

專科專業(yè)  

學(xué)前教育專業(yè)  

教師教育類?？茖I(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的基本理論知識，熟知學(xué)前教育的基本工作規(guī)范和方法，并能熟練運用于教育教學(xué)實踐的幼兒園教師。  

主要開設(shè)課程：幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒游戲、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)、幼兒健康教育、幼兒語言教育、幼兒社會教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩具設(shè)計與制作、幼兒園多媒體課件制作、鋼琴、幼兒美工技能、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、聲樂、手風(fēng)琴、素描、中國畫、幼師視唱技能拓展、嬰幼兒文學(xué)與表演、幼兒家庭教育等。  

畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域：幼兒園教師、幼兒園保育員、早教機構(gòu)教師、教育（學(xué)前教育）研究部門人員、事業(yè)單位文職等。