北京學(xué)表演的學(xué)校有哪些

子敬教育 2025-04-29 11:40:12

1. 北京學(xué)表演的學(xué)校有哪些

北京學(xué)表演的學(xué)校可多了，北京影視研修學(xué)院就是個不錯的選擇

以下為擴展閱讀，精心為您推薦學(xué)校，學(xué)校招全國應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生

2. 北京影視研修學(xué)院創(chuàng)始人梅子

梅子，知名企業(yè)家、編劇，北京影視研修學(xué)院創(chuàng)始人。梅子生在湖南，3 歲時父親早逝，經(jīng)歷了坎坷的童年。梅子幼時便迷戀文學(xué)，19歲時，她在河南省嘉縣插隊落戶，三年的插隊生活之后，航天部駐新鄉(xiāng)的134廠招工，梅子便去了工廠的子弟小學(xué)當(dāng)教員，隨后她利用五年業(yè)余時間，讀完電大英語系及中文系。隨后，梅子對事業(yè)的追求產(chǎn)生了一個大飛躍。1986年初，她懷揣著剛剛創(chuàng)作的《曹雪芹夢斷西山》的電視劇本來到京城，紅學(xué)家周汝昌看完劇本后，稱它為“曹學(xué)史上一塊里程碑”。《曹》劇的創(chuàng)作，成為梅子新生活的起點。1989年至1992年，她先后創(chuàng)作了《刑警也有眼淚》、《生死線上》、《水清》、《一路平安》等電視劇本，并被中央電視臺影視部聘為特邀編劇。
1992年，梅子應(yīng)邀到中央電視臺所屬的華業(yè)咨詢公司擔(dān)任國際發(fā)展中心主任。為了完成公司下達的創(chuàng)收任務(wù)，她創(chuàng)辦了北京南海實業(yè)發(fā)展公司，搞起實業(yè)。那年夏天，梅子來到北京大興南宮村，望著水波蕩漾的南海子，一向平和恬靜的她卻再也不能平靜下來，這里本是京城的南大門，又是元、明、清三代帝王行宮，如今卻荒草叢生，成了垃圾場，令人感到遺憾。于是，梅子心里誕生了一個想法。1994年元月，北普陀影視城在這片荒蕪的土地上奠基了。經(jīng)過一年的緊張建設(shè)，1995年北普陀影視城開園，每年接待數(shù)十個影視劇組，還成功舉辦了亞太電影理事會會議等許多大型活動。1997年，影視城被評為首都十大文明旅游景點，梅子還和李素麗一起獲得了首都精神文明獎?wù)?。梅子成功了，但成功的她并沒有忘記自己是一名教師。她做過編劇，得知影視人才求學(xué)難的苦衷，所以暗暗發(fā)誓要建一所影視學(xué)校。于是北京影視研修學(xué)院在北普陀影視城誕生了，學(xué)院設(shè)有表演、編導(dǎo)、攝影、舞蹈等專業(yè)，以理論結(jié)合實踐的教學(xué)模式，為國家培養(yǎng)出一大批影視新秀和專業(yè)人才。

3. 北京影視研修學(xué)院中職應(yīng)用綜合班招生計劃

計算機應(yīng)用（60人）
學(xué)前教育（60人）
高端服務(wù)類（60人）高鐵、航空、國際旅游等

4. 北京影視研修學(xué)院舞蹈師資團隊

徐曉坤 青年舞蹈家、畢業(yè)于中央民族大學(xué)。榮獲日本國際現(xiàn)代舞比賽金獎，所教學(xué)生多次榮獲國內(nèi)外舞蹈比賽大獎。
謝元丹 青年舞蹈家、畢業(yè)于北京體育大學(xué)，多部舞蹈創(chuàng)作作品榮獲金獎。
肖亞宏 畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院。曾代表軍藝參加CCTV舞蹈大賽，獲表演一等獎、“荷花杯現(xiàn)代舞、當(dāng)代舞評獎”獲表演金獎、全軍文藝創(chuàng)演編導(dǎo)、表演雙金獎，代表作品《紅藍軍》、《新軍靴》等。
劉漢卿 現(xiàn)代舞編導(dǎo)、評委，F(xiàn)OREVER DANCER國際舞蹈大會創(chuàng)始人。poppin、breaking、 lockin等現(xiàn)代舞教師，參與全國多項成名品牌的舞蹈創(chuàng)作演出。
胡薈蕓 舞蹈系講師、CBDF B級評審、多次擔(dān)任全國CBDF錦標(biāo)賽評審。
黃碩陸軍政治部戰(zhàn)友文工團、青年舞蹈家、舞蹈編導(dǎo)，畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院。曾多次獲得國內(nèi)外舞蹈大獎，參與多臺國家級文藝晚會并擔(dān)任執(zhí)行導(dǎo)演。

5. 北京影視研修學(xué)院表演系招生計劃（高職）

戲劇影視表演：戲劇影視表演、表演教育（60人）
播音與主持：廣播電視播音主持（60人）
影視配音：影視配音，紀(jì)錄片配音，宣傳片配音（60人）

6. 北京影視研修學(xué)院招生對象及要求

.初中/高中/中專/中技應(yīng)往屆畢業(yè)生均可報考，專業(yè)優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬錄取條件。
.學(xué)生入學(xué)后將統(tǒng)一組織專業(yè)測評，分層次教學(xué)、一人一方案、因材施教。
.對于不符合所報考專業(yè)要求的學(xué)生，可雙向選擇進行專業(yè)調(diào)整。