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4.教師專業(yè)成長工作
1)骨干教師培養(yǎng)：組織好骨干教師申報，培養(yǎng)工作，本學期共有兩名教師完成了市級骨干教師培養(yǎng)工作，一名教師獲得了區(qū)級名師培養(yǎng)對象資格，兩名教師獲得了區(qū)級骨干教師培養(yǎng)資格，通過骨干教師的培養(yǎng)，對教學起到了良好的促進作用。
2)“傳、幫、帶”工作：教務處根據(jù)學校安排，結合各學部工作計劃，認真做好老帶新等工作安排，對青年教師、新教師的教育教學工作等進行了持續(xù)的培訓，取得了良好的效果，并充分發(fā)揮了新教師的專業(yè)才能和教育管理能力。
3)優(yōu)質(zhì)課競賽：根據(jù)上級工作安排，本學期教務處共組織參加了1人次的省級中職優(yōu)質(zhì)課比賽，2人次的市級中職優(yōu)質(zhì)課比賽，6人次的區(qū)級中職優(yōu)質(zhì)課比賽，并取得了良好的成績，獲得省級二等獎1名;市級一等獎1名、市級二等獎1名;區(qū)級一等獎1名、區(qū)級二等獎3名、區(qū)級三等獎2名。并在賽前、賽后認真組織評課，有效促進了教師教學的發(fā)展。
4)課題研究工作：本學期除了抓好校內(nèi)常規(guī)教研工作之外，還積極開展課題研究：市級課題“陶行知“生活即教育”思想在畢節(jié)市中職德困生轉(zhuǎn)化中的運用與研究”在正常工作開展中。
5)校際交流工作：組織了廣州荔灣外語職業(yè)高級中學到校幫扶的聽課、研討等工作。
存在的問題
1.實訓教學有待加強，一是加強實訓室的建設，二是加強“雙師型”師資的培訓和實訓教學的管理。
2.部分教師的責任心不強，需要加強教學管理及考核工作。
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