在選擇學校的時候大家都是比較迷茫的，很多的同學都不知道到底該選擇哪種，中職學校的數(shù)量是比較多的，同學們在找學校的時候主要還是針對看重的點來找吧。

貴陽英才學校簡介

貴陽市英才學校坐落在貴州省貴陽市花溪區(qū)，我校辦學歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學校之一。

貴陽英才學校辦學條件

我校開設高級護理、臨床醫(yī)學、口腔學、醫(yī)學影像、醫(yī)學檢驗、制藥、城市軌道交通、學前教育、旅游與酒店管理、建筑施工技術管理、汽車運用與維修、電子應用技術、大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡技術等專業(yè),學校實行封閉式、軍事化管理，星期一至星期五學生吃、穿、住、行均在校內進行，周末回家須家長打電話請假;班主任與學生同吃同住，24小時為學生的學習生活提供幫助;教學上實行開放式教學，即：理論學習與實踐教學相結合;學校教育與家庭教育相結合;專業(yè)教學與企業(yè)要求相結合;個性發(fā)展與共性培養(yǎng)相結合。學校在學生日常管理上，以利益教育為先導,以安全教育為重點，以技能訓練為核心，以養(yǎng)成教育為基礎，以紀律約束為手段，以思想滲透為根本，以生存就業(yè)教育為目的，以發(fā)展教育為目標。學校始終堅持以學生成長為中心，以社會需求為目標、以家長滿意為宗旨，以學生就業(yè)為目的，多方法、多渠道、多措施為學生的成長、成才鋪平一條生存發(fā)展之路。

學校始終堅持以學生成長為中心，以社會需求為目標、以家長滿意為宗旨，以學生就業(yè)為目的，多方法、多渠道、多措施為學生的成長、成才鋪平一條生存發(fā)展之路。

貴陽英才學校拓展閱讀

一個學校的學生管理工作水平主要是看班主任的工作水平，尤其是職業(yè)學校的班主任工作更為重要。職業(yè)學校的學生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映，特別取決于最差班主任工作水平。即所謂“木桶原理”。因此對職業(yè)學校的班主任進行工作指導就顯得更為重要。全面提高班主任工作水平是提高學校學生管理工作的保證。

要做好班主任工作，首先要了解學生的基本情況。特別是職業(yè)學校的學生情況更為重要，根據(jù)其特點再采用各種方式地其進行教育，引導，啟發(fā)，規(guī)矩從而使他們成長為對家庭，對社會有用之人。

一， 職業(yè)學校學生的特點

職業(yè)學校學生大多是各地區(qū)中學初三畢業(yè)沒有考上高中的人，甚至還有根本沒有參加中考的學生(教師不要誤解，學校招收這樣的學生只是為了賺錢，而要認識到恰恰招收這些學生是為家庭，社會，為國家做貢獻，學校能一舉成為省重點就是因為招收了更多的學生，是為本地區(qū)做貢獻政府極為支持和關心)。因此這些學生普遍學習成績不好，他們大多數(shù)人不愛學習，不想學習，而且由于這些學生歷來學習不好，所以一直飽受批評，從不被重視，更甚至由于他們不愛學習，不想學習，平時游手好閑，大多養(yǎng)成了打架斗毆，小偷小摸等不良惡習，養(yǎng)成了不守紀律，不懂禮貌，不怕老師的壞習慣。其中還有些學生是其家長不能管，不想管，只是特意把他們放到學校希望學校能夠管好的人。正式因為這些學生的素質很差，才說明認真管理，教育的必要更為迫切。所以我們班主任一定要更加用心，也必須更加用心。這些學生雖然其本人表現(xiàn)不好，惡習累累，可在他們都是獨生子女，在家長心中都是寶貝，家長對他們無不充滿無限期待，指望他們有朝一日成龍成鳳。

以上，就是我為同學們整理的關于學校的基本情況，同學們自己可以看看學校的情況還是不錯的，不管是在哪個地方，學習最主要還是在自己身上的。