1、四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校招生對(duì)象2024？

應(yīng)、往屆初、高中畢業(yè)生

2、四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校招生要求

應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生；

3、四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校五年一貫制大專

“五年一貫制高職”的教育形式
根據(jù)規(guī)定，“五年一貫制高職”有既定的五年的教學(xué)計(jì)劃，并不是社會(huì)上說(shuō)的簡(jiǎn)單的2+3或3+2模式。五年一貫制高職教育的最大優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于貫通中、高等職業(yè)教育，整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
就讀“五年一貫制”的優(yōu)勢(shì)
時(shí)間優(yōu)勢(shì)：比正常上大學(xué)省去一年時(shí)間，也減少了高考的壓力。
費(fèi)用優(yōu)勢(shì)：前兩年每人均享受市中等教育學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，優(yōu)秀的還享受國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金。
就業(yè)優(yōu)勢(shì)：因?yàn)槭遣捎寐殬I(yè)教育模式，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力非常明顯，未畢業(yè)即可確定就業(yè)崗位。
地域優(yōu)勢(shì)：“五年一貫制”計(jì)劃只能在省內(nèi)報(bào)名，學(xué)生不出省上學(xué)，家長(zhǎng)放心。到市就讀“五年一貫制”的學(xué)生，除了周邊縣市外，還有其他市的同學(xué)。

4、四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校五年制大專招生

初中生直接上大學(xué)參加“五年制”大專教育，并不是放棄高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。拋開(kāi)學(xué)生高中最后一年的整年復(fù)習(xí)時(shí)間和大學(xué)最后一年找工作時(shí)間，這樣與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時(shí)間。
五年制是指一種完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)要求用五年時(shí)間的一種制度。五年制大專就是學(xué)生直接讀五年畢業(yè)后拿大專畢業(yè)證。
五年制大專招生對(duì)象為應(yīng)屆初中生，往屆初中生可以選擇就讀3+3模式。

5、四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置

招生專業(yè)
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用；現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用；高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理；計(jì)算機(jī)應(yīng)用；建筑設(shè)備安裝；會(huì)計(jì)電算化；美發(fā)與形象設(shè)計(jì)；中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食；計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作；學(xué)前教育；汽車運(yùn)用與維修；電子商務(wù)；光電儀器制造與維修；電子電器應(yīng)用與維修；建筑工程施工

6、四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校報(bào)名須知

新生報(bào)名時(shí)帶好戶口簿或者身份證原件(或復(fù)印件)，及相關(guān)費(fèi)用到學(xué)校招生辦報(bào)名，并鑒定就業(yè)合同和優(yōu)惠入學(xué)協(xié)議。

新生開(kāi)校報(bào)到時(shí)請(qǐng)帶好戶口本、本人身份證原件，相關(guān)困難證明及交費(fèi)收據(jù)。

報(bào)名時(shí)間：從即日起，到各專業(yè)名額報(bào)滿為止。

7、四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校師資力量

李洋
男
1983年7月出生
中共黨員
中學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷
四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校學(xué)籍與資助管理辦公室副主任
近年來(lái)，我校的資助管理工作在上級(jí)部門組織的多次檢查中獲得一致好評(píng)。管理辦法與經(jīng)驗(yàn)也多次在相關(guān)培訓(xùn)會(huì)議上進(jìn)行交流，扶貧資助工作得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。這都得益于國(guó)家的好政策，得益于各級(jí)政府、各個(gè)部門對(duì)資助工作的重視，更離不開(kāi)如李洋老師這樣的教育工作者的付出。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)。我校力求在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

8、四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校培養(yǎng)模式

射洪職中始終堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展、特色辦學(xué)、合作育人、奉獻(xiàn)社會(huì)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“奠定生命生存生活基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)校強(qiáng)教強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想”為辦學(xué)使命，提出了“育人達(dá)業(yè)踐三生”的辦學(xué)理念。突出職教特點(diǎn)，實(shí)踐“三生”教育（生命、生存、生活教育）。學(xué)生成才是學(xué)校的責(zé)任，企業(yè)滿意是學(xué)校的追求，家長(zhǎng)放心是學(xué)校的生命。
在教育過(guò)程中，教職工逐步樹(shù)立了“不選擇學(xué)生觀，老師眼中沒(méi)有‘差生’只有‘差異’的學(xué)生觀，沒(méi)有教不好的學(xué)生只是還沒(méi)有找到教好學(xué)生的方法觀”。人人都行，個(gè)個(gè)都能成才，不拘一格育人才。在教學(xué)方式上，實(shí)行“六合一”教學(xué)法，提出了“讀書就是工作，上課就是上班”這一具有鮮明特色的職教理念。

9、四川省射洪縣職業(yè)中專學(xué)校就業(yè)方面

近年來(lái)，射洪職中共輸出職高生2萬(wàn)多人，先后短期培訓(xùn)輸出農(nóng)民工2萬(wàn)余人次，人均年純收入兩萬(wàn)元以上，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)學(xué)生畢業(yè)生和經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)的農(nóng)民工僅2013年就獲得3億元的收入，占全縣勞務(wù)輸出的18.23%，全縣私營(yíng)企業(yè)老板15%是我校畢業(yè)生，為射洪經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民致富做出了重要貢獻(xiàn)。