01、黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用
會(huì)計(jì)電算化
數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用
辦公室文員
通訊運(yùn)營(yíng)服務(wù)
建筑設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)速錄
汽車運(yùn)用與維修
曲藝表演
文秘

02、黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年一貫制大專報(bào)名條件

達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，且符合專業(yè)招生條件。
應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。
身體健康、五官端正、無(wú)斜視、口齒清楚、智力正常、形體正常、體表無(wú)明顯疤痕。

03、黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校資助政策

免費(fèi)入學(xué)。。。

04、黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量

黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是依托黔南州廣播電視大學(xué)資源而成立,是全州唯一的一所培養(yǎng)技能和學(xué)歷、教育為一體的多層次、多專業(yè)、多學(xué)制的學(xué)校,是技能與學(xué)歷的搖籃。是我州人民政府批復(fù)(黔南府函)[2011]58號(hào)文件、州教育局[黔南教發(fā)]3號(hào)文件批復(fù)成立。學(xué)校主要招收全日制及成人教育學(xué)生。擁有電大中職教職員工60余人,中、高級(jí)職稱的教師占80%以上,“雙師型”專業(yè)教師占中職80%之多。

05、黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校注意事項(xiàng)

新生開校報(bào)到時(shí)請(qǐng)帶好戶口本、本人身份證原件，相關(guān)困難證明及交費(fèi)收據(jù)。

新生報(bào)名時(shí)帶好戶口簿或者身份證原件(或復(fù)印件)，及相關(guān)費(fèi)用到學(xué)校招生辦報(bào)名，并鑒定就業(yè)合同和優(yōu)惠入學(xué)協(xié)議。

報(bào)名時(shí)間：從即日起，到各專業(yè)名額報(bào)滿為止。

06、黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年制大專招生

中學(xué)生選擇五年制大專，將會(huì)有五年的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，豐富自己的專業(yè)技能。而且相比高中大學(xué)的升學(xué)路徑，可以減少學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓自己更快的出來(lái)就業(yè)，給家里減少負(fù)擔(dān)。
五年制大專，是初中畢業(yè)生上大學(xué)的最快途徑、我國(guó)高等教育重要組成部分。即前3年為中等職業(yè)教育階段，學(xué)習(xí)中職知識(shí)和專業(yè)技能;后2年為高等職業(yè)教育階段，學(xué)習(xí)大學(xué)理論知識(shí)。畢業(yè)后，取得中華人民共和國(guó)教育部監(jiān)制、國(guó)家承認(rèn)的普通高等學(xué)校全日制大學(xué)專科文憑。

07、黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園環(huán)境如何

漫步校園，僅僅只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們?cè)谇迩宓乃镏鹬?、嬉戲著?；▓@似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風(fēng)。

08、黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)成立的一所全日制普通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校開設(shè)專業(yè)主要三年制中專和三年制中職，同時(shí)為學(xué)生提供升學(xué)就業(yè)渠道。
學(xué)校堅(jiān)持“以人文精神促和諧發(fā)展，以科學(xué)管理鑄職教品牌。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓教師享受教育的幸福?！卑汛龠M(jìn)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的形成作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持辦學(xué)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出學(xué)生能力培養(yǎng)，把改革和創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的永恒動(dòng)力，實(shí)行開放式辦學(xué)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重，積極開展多渠道、多層次的辦學(xué)模式。承接“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)、“雨露計(jì)劃”和“成人安全生產(chǎn)技術(shù)”培訓(xùn)。每年為社會(huì)各行業(yè)培訓(xùn)3000余人，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的功能化和社會(huì)化，為都勻地區(qū)培養(yǎng)了一批技能性人才，有效服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

09、黔南中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)備

學(xué)校堅(jiān)持“以人文精神促和諧發(fā)展，以科學(xué)管理鑄職教品牌。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓教師享受教育的幸福。” 把促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的形成作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持辦學(xué)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向， 突出學(xué)生能力培養(yǎng)，把改革和創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的永恒動(dòng)力，實(shí)行開放式辦學(xué)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重， 積極開展多渠道、多層次的辦學(xué)模式。承接“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)、“雨露計(jì)劃” 和“成人安全生產(chǎn)技術(shù)”培訓(xùn)。每年為社會(huì)各行業(yè)培訓(xùn)3000余人，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的功能化和社會(huì)化，為都勻地區(qū)培養(yǎng)了一批技能性人才 ，有效服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。