1. 銅仁市技工學(xué)校(銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院)簡(jiǎn)介

銅仁市技工學(xué)校 (原銅仁地區(qū)技工學(xué)校)成立于2005年4月，是銅仁市人力資源和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)下的最早市屬公辦技工學(xué)校，由銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)辦，辦學(xué)資源與銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建共享。

學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、電子商務(wù)、畜牧獸醫(yī)、藥物制劑四個(gè)專(zhuān)業(yè)，全日制在校生500余人。

學(xué)校積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，已先后與省內(nèi)外二十余家企業(yè)建立緊密校企合作關(guān)系，建成省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地和省級(jí)技能大師工作室各1個(gè)，在建國(guó)家級(jí)技能大師工作室、省級(jí)技能大師工作室、省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地各1個(gè)。

2. 銅仁市技工學(xué)校(銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院)招生計(jì)劃

電子商務(wù)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修
畜牧善醫(yī)

藥物制劑

3. 銅仁市技工學(xué)校(銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院)校園環(huán)境如何

春天，校園里的樟樹(shù)開(kāi)始換葉子了，雖然許多樹(shù)都會(huì)在秋天換葉，但是香樟樹(shù)可不同呢！隨著春姑娘的腳步，樟樹(shù)的葉子慢慢地變紅，你可別以為葉子會(huì)掉光。其實(shí)在舊葉子慢慢地要脫落的時(shí)候，新葉子也隨之冒了出來(lái)。它們與那些紅葉和未變紅的葉子，結(jié)伴在一起，組成了一幅美妙的圖畫(huà)，好好像樟樹(shù)開(kāi)了紅花似的。看著一旁的大樹(shù)已經(jīng)變得生機(jī)勃勃，小草們也探出了小腦袋，他們看見(jiàn)一派春意盎然的景象，在春風(fēng)的吹拂下，高興地跳起了舞。
“瞧！”我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作；銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，好像一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)清新的樂(lè)曲，又仿佛一首輕快和諧鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢！

4. 銅仁市技工學(xué)校(銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院)教學(xué)設(shè)備

學(xué)校積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，已先后與省內(nèi)外二十余家企業(yè)建立緊密校企合作關(guān)系，建成省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地和省級(jí)技能大師工作室各1個(gè)，在建國(guó)家級(jí)技能大師工作室、省級(jí)技能大師工作室、省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地各1個(gè)。

5. 銅仁市技工學(xué)校(銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院)宿舍條件怎么樣

住宿干凈整潔，獨(dú)立衛(wèi)生間，設(shè)備齊全，床是上下鋪的形式，整個(gè)房間的空間還是很大的，能夠讓學(xué)生很好的休息和生活，休息好了才能夠有更高的學(xué)習(xí)效率。

6. 銅仁市技工學(xué)校(銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院)培養(yǎng)方式

以教育為中心，教育要求得到了改進(jìn)；校園在現(xiàn)有的要求下，為教育作業(yè)提供滿足的政策支撐和要求確保。在收入分配上向一線教師歪斜；高度重視教育實(shí)訓(xùn)要求的改進(jìn)，每年投入滿足的經(jīng)費(fèi)置辦實(shí)訓(xùn)教育設(shè)備及資料，確保各專(zhuān)業(yè)、班級(jí)校內(nèi)實(shí)踐教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。
辦學(xué)指導(dǎo)思想清晰； 校園充分利用五校合并的優(yōu)勢(shì)資源，以及原農(nóng)校為國(guó)家級(jí)要點(diǎn)中專(zhuān)的名校影響，確立了以中職教育為主，兼短期作業(yè)技能訓(xùn)練的辦學(xué)層次。培育面向出產(chǎn)、效勞、辦理一線的具有杰出思想本質(zhì)的有用技能型人才。
辦學(xué)具有必定規(guī)劃； 校園依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的需求，現(xiàn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)16個(gè)，在校學(xué)生3007人。
人才培育質(zhì)量不斷提高； 以本質(zhì)為根底，以才能為本位，強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)崗位才能培育，重視畢業(yè)生作業(yè)指導(dǎo)和作業(yè)盯梢效勞作業(yè)，年均作業(yè)率為92%。

師資隊(duì)伍建設(shè)獲得必定成果； 經(jīng)過(guò)施行“雙師本質(zhì)教師培育”、“骨干教師”等辦法，建成了一支理論水平、實(shí)踐才能較強(qiáng)的專(zhuān)兼結(jié)合教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師162人，高級(jí)職稱(chēng)41人，“雙師本質(zhì)”教師112人，碩士12人，兼職教師35人。

7. 銅仁市技工學(xué)校(銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院)招生要求

年滿14周歲的初中畢業(yè)生····

8. 銅仁市技工學(xué)校(銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院)榮譽(yù)

銅仁市中等職業(yè)學(xué)校是2010年3月經(jīng)銅仁地區(qū)行政公署批準(zhǔn)，在銅仁市教育局和銅仁作業(yè)技術(shù)學(xué)院兩層領(lǐng)導(dǎo)下的一所市級(jí)全日制公辦中等作業(yè)校園，其前身是銅仁作業(yè)技術(shù)學(xué)院中專(zhuān)部，于2002年在原銅仁地區(qū)農(nóng)校、銅仁地區(qū)財(cái)務(wù)校園、銅仁地區(qū)衛(wèi)生校園、銅仁地區(qū)商業(yè)校園和銅仁地區(qū)職校的根底上組成而成。其間，原銅仁地區(qū)農(nóng)業(yè)校園在1998年被評(píng)為國(guó)家級(jí)要點(diǎn)中專(zhuān)校園，曾被國(guó)家五部委頒發(fā)全國(guó)作業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位。