云南護(hù)理專業(yè)學(xué)校排行，昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校報名要求。昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院成為云南省高職高專院校示范實習(xí)實訓(xùn)基地的護(hù)理實訓(xùn)中心，建筑面積占地達(dá)2600多平方米，擁有實訓(xùn)室 27間。

學(xué)校介紹

學(xué)院立足于我國、我省人民群眾衛(wèi)生服務(wù)的需求和衛(wèi)生服務(wù)模式的變革，確立了教學(xué)質(zhì)量是生命線的思想，形成了育人為本、人才強(qiáng)院、特色興院、和諧建院的辦學(xué)理念，不但重視學(xué)生的基本理論、基本技能培養(yǎng)，也重視學(xué)生人文精神的教育。學(xué)院努力構(gòu)建“貼近基層、貼近臨床、貼近資質(zhì)考試”的職業(yè)教育模式，真正讓學(xué)生成為“學(xué)得好、用得上、下得去、留得住”的高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生技能型人才。目前學(xué)院共有護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗、針灸推拿、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥學(xué)、中醫(yī)骨傷、口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)。

學(xué)院擁有五所附屬醫(yī)院，兩所二甲教學(xué)醫(yī)院供學(xué)生實踐教學(xué)使用，并擁有100余所省、市、縣級實習(xí)醫(yī)院供學(xué)生畢業(yè)實習(xí)使用。學(xué)院雄厚的辦學(xué)條件，卓越的師資隊伍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嫻熟的動手能力打下堅實的基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生將來的就業(yè)、發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)院將依托整個骨傷產(chǎn)業(yè)，在條件成熟時組建云南骨傷醫(yī)藥研究所，著力于骨傷基礎(chǔ)研究及臨床應(yīng)用研究。屆時云南骨傷醫(yī)藥研究所將為學(xué)院的發(fā)展提供智力支持，并促成學(xué)院在高等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育領(lǐng)域獨樹一幟。

護(hù)理專業(yè)的學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯

護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入一年級事就要了解自我；二年級鎖定感興趣的職業(yè)；三年級有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)；四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換，以面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟具體有：職業(yè)信息的傳遞、學(xué)生的自我評估、專業(yè)評估、職業(yè)生涯發(fā)展的目標(biāo)與路徑、職業(yè)生涯規(guī)劃的實施與反饋。

一、職業(yè)信息的傳遞

學(xué)校主管學(xué)生就業(yè)部門通過對社會環(huán)境因素和醫(yī)院因素的分析，及時向?qū)W生傳遞信息供其參考。例如：醫(yī)院近期和遠(yuǎn)期的護(hù)理崗位，各崗位所需要的能力、條件，護(hù)士的待遇、考核等。良好的信息傳遞將有利于護(hù)生更好地確定自己的職業(yè)發(fā)展道路。

二、自我評估

自我評估就是對自己做出全面分析，主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格等的分析，以確定自己具備哪些能力以及什么樣的職業(yè)比較適合自己。部分學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理是遵從父母的意愿，沒有分析自己喜歡什么、適合干什么。教師在傳授知識的同時如果能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我定位，使其清楚自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)生畢業(yè)時就不會出現(xiàn)就業(yè)恐慌。

云南護(hù)理專業(yè)學(xué)校排行，昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校報名要求。昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院還與省內(nèi)外250所醫(yī)院建立了學(xué)生臨床實習(xí)合作關(guān)系，臨床醫(yī)院為學(xué)生見習(xí)和實習(xí)，特別是就業(yè)搭建了良好的平臺，近年來，學(xué)院畢業(yè)生平均就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上。