綿竹齊天鎮(zhèn)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)一般都會(huì)參考（若有疑問(wèn)請(qǐng)?jiān)谖恼掠覀?cè)咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)老師）當(dāng)?shù)?strong>普高最低的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)校對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)還是有一定的標(biāo)準(zhǔn)考量。因?yàn)楣饪催@個(gè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)就能體現(xiàn)出個(gè)人成績(jī)的好壞，當(dāng)然也不能用分?jǐn)?shù)來(lái)否定同學(xué)的好壞，現(xiàn)在很多學(xué)習(xí)都提倡各方面發(fā)展，同學(xué)以后的選擇也會(huì)更廣泛。

綿竹市齊天鎮(zhèn)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

綿竹齊天鎮(zhèn)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校實(shí)行黨支部監(jiān)督保證，教代會(huì)民主管理下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，教職員工實(shí)行合同聘任制。學(xué)校采用制度管理與情感管理的有機(jī)結(jié)合的管理模式，以人為本，通過(guò)調(diào)節(jié)人際關(guān)系，化解矛盾，調(diào)動(dòng)積極性，建成了一個(gè)相互尊重、團(tuán)結(jié)和睦、情操高尚，工作出色的教師群體綿竹市齊天鎮(zhèn)學(xué)校位于綿竹城東的齊天場(chǎng)鎮(zhèn)，是集小學(xué)、中學(xué)、成人教育、幼兒園為一體的一所綜合性學(xué)校。

綿竹齊天鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)歷史

學(xué)校前身：齊天鎮(zhèn)是有人口一萬(wàn)五千四百人的小鎮(zhèn)，是綿竹市有名的貧困鎮(zhèn)鄉(xiāng)，原有中學(xué)一所，小學(xué)一所，8個(gè)村小、幼兒園一個(gè)，成人教育學(xué)校一個(gè)，辦學(xué)條件很差，全鎮(zhèn)的教育總資產(chǎn)85年不足5萬(wàn)元，90年也只有11萬(wàn)元，屬于希望工程之列。經(jīng)過(guò)普九驗(yàn)收后，95年教育總資產(chǎn)增加到110萬(wàn)元。98年該鎮(zhèn)教委在學(xué)校極度困難的情況下，對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)教育的辦學(xué)體制，教育內(nèi)部管理體制，學(xué)校設(shè)點(diǎn)布局等方面進(jìn)行了大刀闊斧的改革，提出撤消鎮(zhèn)教委，變?cè)瓉?lái)的常設(shè)機(jī)構(gòu)為議事機(jī)構(gòu)，不再設(shè)教委專(zhuān)職人員。

撤消中學(xué)、小學(xué)、成人教育學(xué)校、幼兒園、修建教育中心，建立齊天鎮(zhèn)學(xué)校。并逐步消滅村小(到目前8所村小只剩下兩所)，該路得到綿竹市教育局的高度重視和認(rèn)同，經(jīng)反復(fù)研究論證，在市教育局和當(dāng)?shù)攸h委政府的大力支持下得以順利實(shí)施。該鎮(zhèn)教育由原來(lái)的一鄉(xiāng)一委三校一園的模式變?yōu)橐绘?zhèn)一校新模式。

經(jīng)一年試點(diǎn)后，現(xiàn)已在綿竹市25個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)全部推廣，新模式改變了原來(lái)的各自為政，人浮于事，設(shè)施閑置，資金分散、難做大事，發(fā)展緩慢的局面，實(shí)現(xiàn)了資源共享，人才共用。財(cái)力集中，能做大事，發(fā)展迅速，新模式給齊天教育找到了出路，帶來(lái)了生機(jī)與活力，到2004年教育總資產(chǎn)猛增到500余萬(wàn)元，一個(gè)功能齊全、設(shè)施完善、容納量大、利用率高，景致宜人的農(nóng)村綜合教育場(chǎng)所已經(jīng)建成。齊天鎮(zhèn)學(xué)校正高速健康地發(fā)展。

同學(xué)們，你的人生永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)你的只要你肯努力，那些轉(zhuǎn)錯(cuò)的彎，那些走錯(cuò)的路，那些留下的淚水，那些滴下的汗水，全都讓你成為獨(dú)一無(wú)二的自己。為了夢(mèng)想，一定要努力前進(jìn)，不要輕易放棄自己。在學(xué)習(xí)上要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會(huì)做自己的主人。