1、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)模式

學(xué)校堅(jiān)持走“升學(xué)就業(yè)任選擇，學(xué)歷技能雙保障”的辦學(xué)模式，堅(jiān)持積極創(chuàng)造條件滿足學(xué)生升入高校的愿望和社會(huì)對高層次人才的需求。學(xué)校開設(shè)的所有專業(yè)均有機(jī)會(huì)參加全國高考升學(xué)。
學(xué)校按照省、市、縣各部級(jí)教育行政主管的要求，在規(guī)范辦學(xué)行為的同時(shí)，又大膽創(chuàng)新。經(jīng)過近幾年教學(xué)模式的不斷探索，現(xiàn)已基本形成一套完備且具特色的科學(xué)、規(guī)范、高效的教學(xué)管理體系，正在改革辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評價(jià)模式，使學(xué)校的專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教材與技術(shù)、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)進(jìn)行對接，創(chuàng)新教育環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、教材應(yīng)用、教學(xué)方式、隊(duì)伍建設(shè)和管理制度，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，突顯辦學(xué)特色，使學(xué)校成為成都市產(chǎn)業(yè)建設(shè)，改善民生的重要支撐力量，充分發(fā)揮我校在職業(yè)教育的引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

2、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃

1.招生專業(yè)；
社區(qū)公共服務(wù)與管理專業(yè)；學(xué)前教育專業(yè)；舞蹈表演專；美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作專業(yè)；播音與節(jié)目主持專業(yè)
業(yè)
2.熱門專業(yè)；
學(xué)前教育專業(yè)；社區(qū)公共服務(wù)與管理專業(yè)；播音與節(jié)目主持專業(yè)

3、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校榮譽(yù)

被譽(yù)為“藝術(shù)人才的搖籃，幼教人才的基地，商貿(mào)明星的沃土?！?/p>

4、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校（原成都翰林藝術(shù)學(xué)院）成立于1989年，由成都軍區(qū)老年書畫協(xié)會(huì)舉辦，經(jīng)省、市教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立，屬邛崍市教育局主管，并納入成都市招生計(jì)劃，集優(yōu)質(zhì)特色中專教育，藝術(shù)職高升學(xué)教育為一體的綜合性學(xué)校。2013年，計(jì)劃投資5000萬元在原址重建標(biāo)準(zhǔn)化校園。學(xué)校地處成都市十四個(gè)重點(diǎn)發(fā)展鎮(zhèn)之一邛崍市羊安鎮(zhèn)，地理位置優(yōu)越，周邊交通發(fā)達(dá)，學(xué)生在校既能沐浴現(xiàn)代信息時(shí)尚，又能減少城市的喧囂浮躁，杜絕不良社會(huì)習(xí)氣對學(xué)生的侵蝕，讓家長外出工作既放心又安心。

5、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園環(huán)境好嗎

走進(jìn)校園，鋪展在我們面前的是一個(gè)大天井。中間是一個(gè)大花壇。里面的花草樹木排成美麗的圖形，緊緊圍繞著一棵茂盛的桂花樹，每當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，校園里處處彌漫著清香，令人心曠神怡，花壇四周是綠油油的草坪。早晨初升的太陽照著美麗的花，碧綠的樹，綠色的葉片上，滾動(dòng)著晶瑩的露珠，在陽光下熠熠閃光。小草上沾滿了小水珠，像一串串綠珍珠，晶瑩剔透。課間，我們總圍在花壇邊，欣賞著這鮮艷的花兒。
現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時(shí)光當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。

6、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線

往年最低錄取分?jǐn)?shù)在330分，具體錄取分?jǐn)?shù)線可咨詢在線老師

7、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)備

學(xué)校校園占地2745畝，建筑面積80萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.9億元。

8、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)方面

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，德育為先，成才第一”的學(xué)生工作理念，努力構(gòu)建系統(tǒng)育人機(jī)制。近年來，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率平均超過90%，畢業(yè)生積極服務(wù)成都，58.66%的應(yīng)屆畢業(yè)生在成都就業(yè)創(chuàng)業(yè)。近五年來，學(xué)校連續(xù)獲得 “四川省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。近三年，學(xué)生在全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等各項(xiàng)學(xué)科競賽中獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)17項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)258項(xiàng)。
學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，積極推進(jìn)對外交流與合作。先后與美國、英國、新西蘭、泰國等20個(gè)國家以及香港、臺(tái)灣地區(qū)的40余所院校開展長期合作。2010年，學(xué)校與新西蘭懷卡托理工學(xué)院開展了學(xué)歷教育、師生交流互訪等全面合作，與泰王國皇家吉拉達(dá)學(xué)校合作設(shè)立“詩琳通泰國語言文化課堂”等，為師生拓展國際化視野提供了良好的平臺(tái)。
學(xué)校立足成都、服務(wù)四川、面向全國，建校以來，已為國家輸送了數(shù)萬名畢業(yè)生，他們中的絕大多數(shù)都已成為各行各業(yè)的骨干力量，其中不乏優(yōu)秀工程師、教育專家、在全國具有影響的企業(yè)家、黨政高級(jí)管理人員等。
“十二五”時(shí)期是學(xué)校加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體師生員工，堅(jiān)持走質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，科學(xué)謀劃學(xué)校發(fā)展，將不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高科學(xué)研究水平，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。
全體師生秉承“自愛、自修、自尊、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息”的精神，正滿懷熱情，以服務(wù)成都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，努力將學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)科與專業(yè)設(shè)置和成都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展銜接最緊密；畢業(yè)生就業(yè)率最高；培養(yǎng)的人才在成都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中作用發(fā)揮最好”的具有鮮明辦學(xué)特色的城市型綜合大學(xué)。

9、成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校歷史發(fā)展

成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成立于1989年，經(jīng)省、市教育行政部門2000年批準(zhǔn)升格為綜合類全日制本科院校，學(xué)院附屬中專：成都翰林職業(yè)技術(shù)中等專業(yè)學(xué)院（國家統(tǒng)招代碼：243） 納入國家教育部招生計(jì)劃，是全國改革開放以后成立較早的民辦學(xué)校之一，也是四川省建設(shè)系統(tǒng)資格認(rèn)證考試中心，國家財(cái)貿(mào)類、計(jì)算機(jī)信息類職業(yè)技能鑒定所。