成都第十四中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

統(tǒng)一按照物價(jià)局標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，絕不亂收費(fèi)。

成都第十四中學(xué)就業(yè)原則

學(xué)校主研的成都市九五科研課題《職業(yè)高中建筑專業(yè)課程改革——寬基礎(chǔ)、活模塊》，獲全國(guó)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀論文《勞動(dòng)力市場(chǎng)變化與職業(yè)中專的發(fā)展》獲國(guó)家二等獎(jiǎng)和香港紫荊花教育科研成果獎(jiǎng)。論文《中高職銜接、做強(qiáng)做大職教篇章》獲2001年省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《加強(qiáng)學(xué)生心理健康，改善中等職校育人環(huán)境》獲2002年省優(yōu)秀職教論文一等獎(jiǎng)。濃厚的科研氛圍，先進(jìn)的教學(xué)思想，為不斷提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供了借鑒和指導(dǎo)。 學(xué)校把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)，捕捉人才需求信息，把握未來人才標(biāo)準(zhǔn)和人才規(guī)格，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，不斷開辟新專業(yè)，并由專門的機(jī)構(gòu)承擔(dān)專項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在了解社會(huì)，了解職業(yè)，了解自我的前提下，學(xué)會(huì)求職技巧，提高擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，尋求自我發(fā)展;盡量為學(xué)生提供施展才華的空間。學(xué)校本著讓學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先就業(yè)后發(fā)展”的原則。

強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我，充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)在潛質(zhì)，掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)技巧，創(chuàng)業(yè)政策、法規(guī)，準(zhǔn)確選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)崗位，走立業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的致富之路。

成都第十四中學(xué)學(xué)習(xí)交流

學(xué)校充分利用雄厚的師資、先進(jìn)設(shè)施、設(shè)備，充分發(fā)揮作為成都市建筑職業(yè)教育中心的優(yōu)勢(shì)，在省、市、區(qū)教育局的大力支持下，先后與西南交大、四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都大學(xué)等高校，建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，通過外聘教師、校際交流、教學(xué)溝通、教學(xué)信息和圖書資料等資源共享，開通了“3+2”、“2+2”模式的工業(yè)與民用建筑、建筑經(jīng)濟(jì)管理、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)等中高職融合的學(xué)歷教學(xué)班。學(xué)生在就讀職業(yè)中專期間或畢業(yè)后，可免試或通過參加普通高考、對(duì)口高考或成人高考等途徑，進(jìn)入大專或本科階段的學(xué)習(xí)深造，實(shí)現(xiàn)“助你升學(xué)、解決工作，服務(wù)社會(huì)、技術(shù)致富”。

總結(jié)

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。