成都作為四川的省會城市，無論這里的美食、文化還是美景都是很多人所向往的，同時這里也是一個職業(yè)學(xué)校眾多的城市，很多同學(xué)畢業(yè)后也都想要到這里就讀，那么成都的職業(yè)技術(shù)學(xué)校好不好呢?到成都讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校有什么優(yōu)勢和劣勢呢?

　　一、就業(yè)機(jī)會更多、薪資待遇更高

　　在四川范圍內(nèi)，成都是四川的省會一線城市，就業(yè)機(jī)會肯定比周邊其它市區(qū)更多，薪資待遇也更高，不得不承認(rèn)，在四川的多個省份中，成都的吸收人才的能力是最好的。隨著我國工業(yè)化時代的到來，我國人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。那就是國家最急需要數(shù)以億計的有技術(shù)技能型人才。近幾年，我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，表現(xiàn)在一方面普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，初中、高中畢業(yè)的學(xué)生更難。另一方面國家急需的技能型人才又嚴(yán)重缺乏。就業(yè)形勢告訴我們，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，走職業(yè)教育這條路，就業(yè)前景非常好。

　　二、師資力量更強(qiáng)、學(xué)習(xí)氛圍更濃

　　成都的地理優(yōu)勢和文化更能留住更好的老師，成都相比于其他四川地級市更能有好的師資力量。職業(yè)教育是大眾化的教育，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，有針對性進(jìn)行初中文化課的復(fù)習(xí)、鞏固，教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、進(jìn)度可視學(xué)生學(xué)業(yè)的情況而定，真正做到因材施教，不讓一名學(xué)生掉隊。高一年級教學(xué)重點(diǎn)放在文化課上，著重打好文化基礎(chǔ)。高二年級開始選擇專業(yè)，打好專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。高二、高三年級依據(jù)學(xué)生志愿，可分階段選擇出路，選擇第一條出路對口升學(xué)，這條出路適合學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生;第二條出路可選擇考取高職院校就讀大專或本科，這條出路適合有學(xué)習(xí)深造欲望、家庭收入較好的學(xué)生;第三條出路可由學(xué)校推薦到對應(yīng)單位工作。三條出路由學(xué)生自主選擇。

　　一、國家對職業(yè)高中教育的重視程度大大提高。

　　為了改善職業(yè)高中學(xué)校的辦學(xué)條件，大力發(fā)展職業(yè)教育，國家及各地方政府相繼出臺了大力發(fā)展職業(yè)教育的政策。對家庭困難學(xué)生給予減免學(xué)雜費(fèi)。各學(xué)校也有各自的獎學(xué)金。對涉農(nóng)專業(yè)實(shí)行全免政策。

　　二、社會對職業(yè)高中生的需求量增大，提供的繼續(xù)深造的機(jī)會更多。除就業(yè)外，學(xué)生還有另一條路可以選擇，那就是參加普通高考、成人高考、更可參加專為職業(yè)高中升高職業(yè)設(shè)置的高考，進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，到大學(xué)繼續(xù)深造。也可以參加各種專項培訓(xùn)。多方位的選擇提升自身的不足，滿足不同的社會需求。

　　三、職業(yè)高中生本身具有的一些優(yōu)勢特點(diǎn)。

　　1、職業(yè)高中生具有自身的專業(yè)特長。

　　2、職業(yè)高中畢業(yè)生心態(tài)比較低。

　　3、職業(yè)高中生可塑性高。

　　當(dāng)然除了優(yōu)勢以外，職高學(xué)校也有他的劣勢，職業(yè)高中教育的學(xué)生目前有以下劣勢。

　　1、思想不成熟。

　　2、缺少吃苦耐勞的精神。

　　3、抗壓能力明顯不足。

　　職業(yè)高中教育既是對學(xué)生所掌握的文化基礎(chǔ)知識進(jìn)行篩選整合鞏固的過程，也是將其所學(xué)知識運(yùn)用于技術(shù)實(shí)踐的過程，更是對其進(jìn)行思想品德、社會交流、獨(dú)立生存和自我發(fā)展等能力方面進(jìn)行塑造的過程。合格的職業(yè)高中畢業(yè)生對社會、企業(yè)的貢獻(xiàn)是比較大的。認(rèn)清職業(yè)高中生的優(yōu)勢與劣勢是才能讓自己更能適應(yīng)社會的發(fā)展。