崇州行知中學(xué)簡介

2003年，崇州市編制辦公室批準(zhǔn)將“崇陽鎮(zhèn)東郊中學(xué)校”更名為“崇州市行知中學(xué)校”。今年(2013年)，再由崇州市編制辦公室批準(zhǔn)將“崇州市行知中學(xué)校”更名為“崇慶中學(xué)初中校區(qū)”。從更名來，到更名去，崇州市行知中學(xué)校剛好在世十年。相對那些百年名校，只有十年壽命的“崇州市行知中學(xué)校”只能算夭折了。盡管命短，十年里，這所普通九義學(xué)校試圖運用陶行知教育思想指導(dǎo)辦學(xué)，謀求一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的發(fā)展，他們的所思所想，所作所為，無論怎樣說還是值得回味的。

最早向崇州市教育局打報告，要求將“崇陽鎮(zhèn)東郊中學(xué)校”更名為“崇州市行知中學(xué)校”是在2000年的9月。

那是新學(xué)年開學(xué)后第二周的一天，剛接任主持學(xué)校工作的郭科全副校長和副教導(dǎo)主任王新元在校長辦公室一直聊到天黑。那年學(xué)校行政人員只有四人，教導(dǎo)主任即將退休，另外一位副教導(dǎo)主任多年只分管工會工作。學(xué)校未來發(fā)展的重任就落到了兩位剛剛提拔不久的郭科全和王新元身上。這兩位教育的有心人，他們知道自己肩上的膽子有多重，他們對當(dāng)時學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)校未來的發(fā)展憂心忡忡。

他們憂心的是，這所“崇陽鎮(zhèn)東郊中學(xué)校”，雖然就在舊城東門城門口，隨著城市發(fā)展，學(xué)校早已經(jīng)處在了城市內(nèi)了，但是，多數(shù)居民仍然認(rèn)為這是一所農(nóng)村郊區(qū)學(xué)校，不愿意送學(xué)生就讀。

一城之內(nèi)，四所小升初可就讀的學(xué)校(崇慶中學(xué)實驗學(xué)校、蜀城中學(xué)、正東街中學(xué)和東郊中學(xué))，東郊中學(xué)無疑是學(xué)生和家長的最后選擇。那些別無選擇的城市平民的孩子，那些下崗工人的孩子，那些登三輪賣小菜的子弟，就算送來讀書了，也很難讀滿初中三年。

崇州行知中學(xué)教學(xué)設(shè)備

2000年市政府投資500余萬元，新建了具有30個教室以及語言室、計算機房、圖書閱覽室、音樂美術(shù)室、多功能室及階梯教室、多媒體教室、教師辦公室的綜合教學(xué)大樓，使學(xué)校建設(shè)攝影了現(xiàn)代教學(xué)的需要。學(xué)校運用陶行知“生活教育”理論，知道學(xué)科教學(xué)實踐，堅持科研興校，課題研究不斷取得成果，受到省市專家及中陶會的肯定。學(xué)校在新的世紀(jì)，正如初升的朝陽，不斷邁向輝煌。

崇州行知中學(xué)管理文化

步入行知中學(xué)校門，校門口收發(fā)室的墻上對聯(lián)在提醒教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”;對面綜合大樓樓頭上“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的鎦金大字告訴師生們，我們辦學(xué)理念所在;樓下高大的石頭上書寫著“生活即教育，社會即學(xué)校”，這是陶行知教育思想的精髓。綜合大樓旁是“行知小廣場”，在廣場的重要位置是陶行知漢白玉雕像(這是校長參加四川省陶研會創(chuàng)業(yè)學(xué)院的陶行知雕像落成典禮時，請韓邦彥會長出面向雅安一漢白玉雕塑廠無償請來的)——慈愛的笑容，深遂的眼神，路過的師生，每看一眼都是一次心靈的凈化。

散布在校園的各個花園里的石頭上，走廊里，辦公室內(nèi)，到處都有書寫的陶行知的詩歌、名言錦句。這些是通過市政協(xié)副主席張志新，約請市書法協(xié)會的書畫家們無償為行知學(xué)校書寫的過于陶行知的作品。

學(xué)校把陶行知的故事、詩歌和精典名言編輯成冊，作為行知中學(xué)校本教材之一，發(fā)給學(xué)生們閱讀;他們把教師們學(xué)陶、師陶、研陶、用陶的心得體會和論文整理出來，匯集成行知中學(xué)教師論文集，每學(xué)期出版一期;他們在學(xué)生中開展陶行知詩歌朗誦會;每期評選行知中學(xué)的“小陶子”，在教師中評選“陶研先進(jìn)個人”進(jìn)行表彰。

他們還試圖通過長期的堅持不懈的能力，希望能夠形成行知中學(xué)的管理文化，

不僅僅讓師生們在校園里時時處處能感受到校園文化的存在，更要讓它如芳芬的花香泌入師生的心脾。這一步是學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展中學(xué)校精神層面的躍進(jìn)～

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