中江廣福中學(xué)校園環(huán)境

集自然之靈秀，匯人文之精微，這兒自古名人、學(xué)士輩出，尤其以“銅山五蘇” 最為著名，清人蘇鼎甲在《游銅山訪十賢祠》中寫道：“上寶奇峰峻，飛來峭石孤。地靈鐘累代，人杰啟名儒。政績(jī)傳三趙，文章著五蘇。兩臺(tái)張御史，清節(jié)踵前模。”因此，廣福素有“狀元故里”的美稱。

中江廣福中學(xué)對(duì)外交流

四川省中江中學(xué)校作為省級(jí)示范性普通高中，主動(dòng)在本地區(qū)發(fā)揮其示范作用。成功地承辦了德陽市地理教研會(huì)，中江縣高三語文、數(shù)學(xué)教研會(huì)，經(jīng)常性與中江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣福中學(xué)、輯慶職中等高完中加強(qiáng)教育教學(xué)之間的交流探討。

特別是由我校創(chuàng)意主辦的“高、初中銜接教育”座談會(huì)已連續(xù)辦了三年，為本地區(qū)初中教育質(zhì)量的提升，確保高中階段教育的出口質(zhì)量，發(fā)揮了重要作用，全縣大部分初中校教師通過開展活動(dòng)，增加了見識(shí)，提升了教學(xué)水平。

學(xué)校與上海繼光中學(xué)、四川寧南中學(xué)、中江廣福中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，與蒼溪中學(xué)、中江實(shí)驗(yàn)中學(xué)及市內(nèi)外多個(gè)兄弟學(xué)校建立了長(zhǎng)期合作的關(guān)系。

同時(shí)，學(xué)校每年均要安排、組織一大批教師外出考察，或到上海、廣東，或到天津、北京，多方面采擷教育信息。學(xué)校教師們也積極參與各種學(xué)術(shù)、競(jìng)賽活動(dòng)。

學(xué)校教師陳康和、周生發(fā)、羅仁洪、葉秀瓊、陳從宇、張蓉、朱家澤、李廷光等人在國(guó)家級(jí)、省市報(bào)刊雜志發(fā)表教育科研論文50多篇，有22人在全國(guó)、省市教育科研論文大賽中獲獎(jiǎng)。

最為突出的是學(xué)校對(duì)黃繼光精神的挖掘和開創(chuàng)性總結(jié)，對(duì)繼光精神人文內(nèi)涵的精辟論述，得到了《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》的大力宣傳，在中江縣各學(xué)校也得到推廣，已成為中江縣奔小康的精神動(dòng)力。

學(xué)校辦學(xué)思想是對(duì)當(dāng)前高中教育的深刻闡釋，其中“經(jīng)營(yíng)辦學(xué)”、“精品創(chuàng)校”的理念不僅得到省市教育界專家的首肯，還在市內(nèi)外推廣。

中江廣福中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子

四川省中江中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子，是務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、律己、講奉獻(xiàn)、講效率、敢作敢為的領(lǐng)導(dǎo)班子。蔣波校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé);副校長(zhǎng)肖江分管教學(xué)、科研和行政辦工作;副校長(zhǎng)李田澤分管德育、實(shí)驗(yàn)室和信息技術(shù)等工作。各級(jí)各處室領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，又齊抓共管，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，使學(xué)校工作忙而不亂，繁而有序。以蔣波校長(zhǎng)為首的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子立足于機(jī)制建設(shè)，不斷完善管理體制，實(shí)行有情領(lǐng)導(dǎo)，無情管理，以法辦學(xué)，民主治校，以行風(fēng)建設(shè)倡自律，以自律促勤政，以制度約廉政。校務(wù)大事民主化、敏感問題公開化，以管理出效益，在新的歷史階段里創(chuàng)造出新的辦學(xué)效益。學(xué)校建立了在教導(dǎo)處指導(dǎo)下的年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)本年級(jí)各班各學(xué)科的教育、教學(xué)實(shí)施責(zé)任管理制，即以年級(jí)組為單位，展開有年級(jí)特點(diǎn)的教育、教學(xué)、體衛(wèi)和科研活動(dòng)，強(qiáng)化常規(guī)，嚴(yán)格過程管理，突出評(píng)估環(huán)節(jié)，保證了最佳育人效果。

總結(jié)

相信你做得到，你一定會(huì)做到。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會(huì)讓自己相信。