我們追尋著，或許已是滿心疲憊，正在堅(jiān)持與放棄間掙扎! 我們相信著，或許已是疑竇叢生，正在叩問(wèn)與麻木間猶豫!  我們行動(dòng)著，或許已是傷痕累累，正在前行與退縮間徘徊!以下是喜德中學(xué)的招生簡(jiǎn)章。

喜德中學(xué)簡(jiǎn)介

喜德縣中學(xué)是一所擁有50余年歷史的完全中學(xué)。學(xué)校占地面積35317.51平方米(約合53畝)，建筑面積10101平方米。設(shè)初中部、高中部，高中部面向全縣招生，初中部劃片招生(城關(guān)小學(xué)、縣民小、光明鎮(zhèn))?，F(xiàn)共有31個(gè)教學(xué)班，其中，普通高中班10個(gè)，初中班21個(gè)，在校學(xué)生1746人。

喜德中學(xué)招生計(jì)劃

喜德中學(xué)辦學(xué)理念

我校堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展的方針，共同做好未成年人思想道德建設(shè)工作，根據(jù)《義務(wù)教育法》結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷充實(shí)、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，組織學(xué)生全面學(xué)習(xí)牢記“喜德中學(xué)學(xué)生基本行為要求”，以“兩戒一思考”嚴(yán)格要求學(xué)生，從身邊做起，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，抓實(shí)寄宿生教育工作，加強(qiáng)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為“三良”習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成了分管校長(zhǎng)、政教處、團(tuán)委、班主任、生活老師共同管理教育寄宿生的工作模式。狠抓學(xué)生安全教育，落實(shí)了各種安全措施，校長(zhǎng)、處室、班主任、生活管理員、科任教師層層簽定安全責(zé)任書，做到了安全無(wú)小事，大會(huì)小會(huì)對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行各種安全教育，確保學(xué)生安全。

使全校形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科學(xué)施教、愛(ài)生敬業(yè)”的教風(fēng)和“勤奮、善思、好學(xué)、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校被命名為“縣級(jí)校風(fēng)示范?！?、“州級(jí)文明單位標(biāo)兵”、“縣語(yǔ)言文字示范?！辈⒊袚?dān)了省級(jí)科研課題《民族地區(qū)中小學(xué)心理健康教育研究》子課題“民族地區(qū)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)”的研究任務(wù),并順利結(jié)題，獲喜德縣科技進(jìn)步“三等獎(jiǎng)”。校本教研全面展開(kāi):英語(yǔ)組“民族地區(qū)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究”;語(yǔ)文組“高中語(yǔ)文教學(xué)中提高民族地區(qū)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的研究”及“民族地區(qū)優(yōu)化課堂閱讀，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐研究”正在運(yùn)行，我們正在努力營(yíng)造和諧課堂、和諧班級(jí)、和諧校園。

從小到大，我們一直在學(xué)著同樣一件事，那就是：分辨清楚夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。大人與孩子區(qū)別在于，他們?cè)趬?mèng)境之后能夠快速投入到現(xiàn)實(shí)生活中去，對(duì)那些虛幻的美好一笑而過(guò);而孩子則保持他們固有的執(zhí)著與探索，始終堅(jiān)持著自己的信念。相信美好，便會(huì)擁有美好!以上是喜德中學(xué)的招生簡(jiǎn)章。