不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。不去努力，不去拼搏，再好的年華也是虛度光陰。

武侯高級中學(xué)召開2020級生涯規(guī)劃導(dǎo)師培訓(xùn)會

為適應(yīng)教育改革發(fā)展需要，進一步推行導(dǎo)師制、項目制，實行學(xué)生分層走班，讓個性化教育真正落地開花。9月7日，武侯高中召開了2020級生涯規(guī)劃導(dǎo)師培訓(xùn)會。

會議由高一年級負責(zé)人蘇映雄主持。會上，副主任趙陽就高2020級走班制教學(xué)管理機構(gòu)設(shè)立及導(dǎo)師工作作了具體部署和安排。教務(wù)處負責(zé)人周雅對導(dǎo)師制最初設(shè)立的疑問進行了解答，指出從2020年開始，全國將實行高考制度改革，學(xué)生的生涯規(guī)劃將直接決定著他們未來的發(fā)展方向。武侯高中從今年開始推行導(dǎo)師制，一方面是基于教育改革的需要，另外一方面也是為明年的高考制度改革積累經(jīng)驗。副校長張翔對導(dǎo)師提出，導(dǎo)師的職責(zé)范圍超越了曾經(jīng)班主任的職責(zé)，導(dǎo)師要因人而異地制定指導(dǎo)計劃，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展自主探究式學(xué)習(xí)，做學(xué)生的良師益友。

最后，張劍校長對導(dǎo)師制作了進一步闡述，強調(diào)導(dǎo)師制的推進，旨在構(gòu)建“全員參與”的教育工作體系，促使全體教師把課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，嚴格管理與言傳身教相結(jié)合，讓每個學(xué)生都能獲得足夠的關(guān)注及個性化指導(dǎo)，不斷為學(xué)生提供支持和反饋，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任、挑戰(zhàn)、成長的真正含義，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新的英才。張劍校長并向在座導(dǎo)師推薦了《學(xué)校轉(zhuǎn)型》一書，鼓勵全體導(dǎo)師認真學(xué)習(xí)不斷促進自身專業(yè)化發(fā)展，為培養(yǎng)志存高遠、具有國際視野、人文素養(yǎng)高、科學(xué)素質(zhì)高、實踐能力強、創(chuàng)新能力強的武高人而奮斗。

武侯高級中學(xué)社會實踐活動圓滿結(jié)束

3月22日，武侯高中學(xué)生社會實踐活動在都江堰虹口訓(xùn)練基地正式展開。本次活動為期三天，初一、高一、高二三個年級共同參與。

在社會實踐活動啟動儀式上，年級負責(zé)人號召各班同學(xué)積極參與其中，通過實踐活動的平臺加強班級凝聚力、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，讓青春在實踐中閃光，夢想在奮斗中綻放。活動過程中，同學(xué)們在教練員精心設(shè)計的各類項目中，挖掘個人潛力、凝聚團隊合力，努力完成目標(biāo)，實現(xiàn)團隊突破。

多年來，武侯高中一直積極開展學(xué)生社會實踐活動，從敬老院志愿者服務(wù)到戶外素質(zhì)拓展培訓(xùn)，從為大涼山貧困兒童募捐到積極參與社區(qū)文化建設(shè)，武高學(xué)子走出校門、服務(wù)社會，在實踐中磨練自己，完善自己，在社會的學(xué)校中錘煉意志力、培養(yǎng)創(chuàng)新力，用行動去詮釋武高學(xué)子勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻、陽光自信的精神風(fēng)貌。

以上是子敬教育小編為大家介紹的武侯高級中學(xué)的基本情況，想了解更多詳細情況的可以關(guān)注子敬教育教育網(wǎng)。