當(dāng)高考成績(jī)單上的數(shù)字未能如愿，當(dāng)身邊的同學(xué)紛紛收到大學(xué)錄取通知書，岱山縣的許多往屆生或許正站在人生的十字路口徘徊。高考失利、中途輟學(xué)，這些經(jīng)歷看似是人生道路上的絆腳石，實(shí)則完全可以轉(zhuǎn)化為重新出發(fā)的墊腳石。本文將系統(tǒng)介紹岱山縣往屆生可選擇的各類全日制教育路徑，深入分析專業(yè)選擇策略與就業(yè)前景，并探討專本連讀等高效學(xué)習(xí)模式，幫助每一位暫時(shí)受挫的學(xué)子找到適合自己的成長(zhǎng)之路。



對(duì)于岱山縣的往屆生而言，全日制學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比想象中豐富多樣。首先，高職擴(kuò)招政策為往屆生打開了重要通道，浙江省內(nèi)多所高職院校面向社會(huì)人員招生，岱山學(xué)子可選擇寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的船舶工程技術(shù)、港口機(jī)械等特色專業(yè)。這些專業(yè)緊密結(jié)合舟山群島新區(qū)建設(shè)需求，實(shí)踐性強(qiáng)且就業(yè)前景明確。

其次，部分普通高校的繼續(xù)教育學(xué)院也提供全日制自考助學(xué)班，如浙江海洋大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院開設(shè)的海洋技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等專業(yè)，采取"學(xué)歷+技能"培養(yǎng)模式。值得注意的是，浙江省教育考試院每年公布的《浙江省高等教育自學(xué)考試全日制助學(xué)機(jī)構(gòu)名單》是選擇正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的重要依據(jù)。

此外，成人高考中的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)形式（如浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院）同樣提供全日制學(xué)習(xí)體驗(yàn)，只是這類形式逐年減少，需提前關(guān)注招考信息。特別值得關(guān)注的是，2022年浙江省啟動(dòng)"職業(yè)教育賦能行動(dòng)計(jì)劃"，明確支持往屆生通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)技能提升，這為岱山學(xué)子提供了政策保障。



面對(duì)高考失利，首要任務(wù)是進(jìn)行心理調(diào)適。心理學(xué)家卡爾·羅杰斯曾說(shuō)："成為自己是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，而非一個(gè)固定的狀態(tài)。"落榜不定義一個(gè)人的價(jià)值，它只是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)事件。岱山縣的學(xué)子可以嘗試"認(rèn)知重構(gòu)"技巧：將"我失敗了"轉(zhuǎn)化為"我獲得了重新選擇的機(jī)會(huì)"。

在決策方面，建議采用"SWOT分析法"：評(píng)估自身的優(yōu)勢(shì)(Strengths)、劣勢(shì)(Weaknesses)、機(jī)會(huì)(Opportunities)和威脅(Threats)。例如，一位在岱山長(zhǎng)大的學(xué)生可能擁有海洋產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)，但可能存在英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)。舟山群島新區(qū)建設(shè)帶來(lái)的海洋經(jīng)濟(jì)機(jī)遇，與人工智能對(duì)傳統(tǒng)崗位的沖擊，構(gòu)成了典型的機(jī)遇與威脅組合。

制定決策時(shí)間表也很關(guān)鍵：7-8月收集院校信息，9月進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試，10月咨詢往屆生經(jīng)驗(yàn)，11月確定報(bào)考方向。這個(gè)過(guò)程中，岱山縣教育局教育科（0580-4472315）和舟山市人力資源與社會(huì)保障局職業(yè)能力建設(shè)處（0580-2281567）能提供權(quán)威指導(dǎo)。



專業(yè)選擇是影響人生軌跡的重要決策，需綜合考慮三個(gè)核心維度。興趣維度可通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試進(jìn)行評(píng)估，將人分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型等六種類型。例如，喜歡動(dòng)手操作的現(xiàn)實(shí)型學(xué)生可能適合選擇浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)。

能力維度則需要客觀評(píng)估學(xué)科優(yōu)勢(shì)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生可考慮大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)，而語(yǔ)言能力強(qiáng)者則可選擇國(guó)際郵輪乘務(wù)管理等方向。特別值得注意的是，岱山作為海洋經(jīng)濟(jì)示范區(qū)，當(dāng)?shù)貙W(xué)子在選擇專業(yè)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注"海洋+"復(fù)合型專業(yè)，如海洋旅游、港航物流等。

市場(chǎng)需求維度建議參考《舟山市"十四五"人才發(fā)展規(guī)劃》，其中明確將綠色石化、高端船舶制造、海洋電子信息等列為重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。以浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院為例，其健康管理、休閑服務(wù)與管理等專業(yè)近三年就業(yè)率保持在98%以上，充分體現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的契合度。



對(duì)于希望高效提升學(xué)歷的岱山往屆生，專本連讀和專本套讀是值得考慮的方案。專本連讀通常指通過(guò)"3+2"五年一貫制獲得本科文憑，如紹興文理學(xué)院元培學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。這種模式優(yōu)勢(shì)在于學(xué)制短、課程銜接科學(xué)，但要求學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)持續(xù)性。

專本套讀則是?？婆c自考本科同時(shí)進(jìn)行，如報(bào)讀浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院?？频耐瑫r(shí)，參加浙江工商大學(xué)自考本科的旅游管理專業(yè)。這種方式更具靈活性，但需要學(xué)生具備優(yōu)秀的時(shí)間管理能力。數(shù)據(jù)顯示，采用套讀模式的學(xué)生平均比傳統(tǒng)路徑提前1.5-2年獲得本科學(xué)歷。

選擇時(shí)需考慮幾個(gè)關(guān)鍵因素：首先確認(rèn)辦學(xué)資質(zhì)，查驗(yàn)學(xué)校是否具有省教育廳備案；其次比較通過(guò)率，優(yōu)質(zhì)院校的統(tǒng)考課程通過(guò)率通?？蛇_(dá)85%以上；最后考慮專業(yè)延續(xù)性，建議專科選擇機(jī)電一體化技術(shù)的學(xué)生，本科繼續(xù)攻讀機(jī)械電子工程，形成知識(shí)體系的連貫性。



有效的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)遵循"認(rèn)知-探索-決策-行動(dòng)"的閉環(huán)流程。自我認(rèn)知階段可使用MBTI性格測(cè)試，如ESTJ型人格適合選擇浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的港口物流管理專業(yè)，因其符合這類性格者注重效率、善于組織的特質(zhì)。

職業(yè)探索階段建議岱山學(xué)子充分利用地域優(yōu)勢(shì)，走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)如舟山綠色石化基地、常石集團(tuán)等，了解產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求。舟山市每年舉辦的"技能人才校企合作對(duì)接會(huì)"是不可錯(cuò)過(guò)的資源，2023年該活動(dòng)促成1278個(gè)實(shí)習(xí)崗位對(duì)接。

制定短期目標(biāo)時(shí)可采用SMART原則：具體(Specific)、可衡量(Measurable)、可實(shí)現(xiàn)(Achievable)、相關(guān)性(Relevant)、時(shí)限性(Time-bound)。例如："在未來(lái)18個(gè)月內(nèi)，完成浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，并考取電子商務(wù)師(四級(jí))證書。"

最后要建立評(píng)估機(jī)制，每學(xué)期末從知識(shí)技能、證書獲取、實(shí)習(xí)經(jīng)歷三個(gè)維度進(jìn)行自評(píng)，并根據(jù)舟山產(chǎn)業(yè)變化動(dòng)態(tài)調(diào)整規(guī)劃。例如，隨著舟山數(shù)字海洋建設(shè)的推進(jìn)，原計(jì)劃學(xué)習(xí)傳統(tǒng)航海技術(shù)的學(xué)生可能需要增加海洋GIS等數(shù)字化技能的學(xué)習(xí)。



岱山縣作為舟山群島新區(qū)的重要組成部分，正迎來(lái)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金期。2023年舟山市發(fā)布的《關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生來(lái)舟就業(yè)創(chuàng)業(yè)的若干意見(jiàn)》明確提出，對(duì)本地成長(zhǎng)型人才給予專項(xiàng)補(bǔ)貼和政策傾斜。這意味著岱山往屆生選擇與區(qū)域經(jīng)濟(jì)契合的專業(yè)，不僅能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，更能參與家鄉(xiāng)建設(shè)的歷史進(jìn)程。

記住教育學(xué)家約翰·杜威的箴言："教育不是為生活做準(zhǔn)備，教育就是生活本身。"無(wú)論選擇浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的船舶工程技術(shù)專業(yè)，還是通過(guò)專本套讀獲得浙江海洋大學(xué)的文憑，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力才是應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性的最佳保障。岱山的海孕育了漁民不畏風(fēng)浪的勇氣，這份勇氣也當(dāng)體現(xiàn)在每位學(xué)子面對(duì)人生挑戰(zhàn)時(shí)的選擇中。