在溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院的校園里，有這樣一群特殊的追夢人——他們或許高考失利，或許曾經(jīng)與理想失之交臂，但此刻，他們正通過"本科助學(xué)考試班"這條特殊通道，向著白衣天使的夢想堅定前行。2026屆本科助學(xué)班即將開啟新的征程，這個被學(xué)子們稱為"百分百升學(xué)"的圓夢工程，正在改寫無數(shù)人的命運軌跡。

本科助學(xué)考試班是溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院為有志于醫(yī)學(xué)事業(yè)但高考成績稍遜的學(xué)子特別設(shè)計的升學(xué)通道。學(xué)生通過?？齐A段學(xué)習(xí)后，參加統(tǒng)一的"專升本"考試，成績合格即可升入本科繼續(xù)深造。數(shù)據(jù)顯示，仁濟(jì)學(xué)院助學(xué)班近年升學(xué)率持續(xù)保持在98%以上，"百分百升學(xué)"并非虛言，而是學(xué)院優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)培養(yǎng)體系下的必然結(jié)果。

選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)助學(xué)班，意味著開啟了一條與眾不同的成長之路。在這里，學(xué)生們享受的是與統(tǒng)招本科生無差別的教學(xué)資源——同一批教授授課、共享實驗室設(shè)備、參與相同的臨床實踐。更為珍貴的是，助學(xué)班特別設(shè)計了"學(xué)業(yè)導(dǎo)師制"，為每位學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，從課程學(xué)習(xí)到職業(yè)規(guī)劃提供全程指導(dǎo)。許多助學(xué)班學(xué)生坦言，這種高強度的關(guān)注和培養(yǎng)，反而讓他們比普通本科生獲得了更快速的成長。

專本連讀模式打破了傳統(tǒng)學(xué)歷晉升的壁壘。與畢業(yè)后才準(zhǔn)備專升本相比，助學(xué)班學(xué)生從入學(xué)起就接受系統(tǒng)性的升學(xué)輔導(dǎo)，專業(yè)課學(xué)習(xí)與考試準(zhǔn)備同步進(jìn)行，避免了知識斷層和時間浪費。2025屆畢業(yè)生小林分享道："大二時我們就開始接觸專升本考點，老師會把日常教學(xué)與考試重點巧妙結(jié)合，等到真正備考時，一切都已經(jīng)水到渠成。"這種無縫銜接的培養(yǎng)模式，使學(xué)生在五年內(nèi)完成專科到本科的跨越成為可能。

醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性賦予了助學(xué)班獨特優(yōu)勢。在仁濟(jì)學(xué)院，助學(xué)班學(xué)生同樣早期接觸臨床實踐，通過醫(yī)院見習(xí)、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)等活動積累寶貴經(jīng)驗。這種"早臨床、多臨床、反復(fù)臨床"的培養(yǎng)模式，使得助學(xué)班學(xué)生在專業(yè)技能方面往往表現(xiàn)突出。2026年浙江省大學(xué)生臨床技能競賽中，仁濟(jì)學(xué)院助學(xué)班學(xué)生組成的團(tuán)隊曾力壓多所本科院校獲得三等獎，證明了"起點不同但終點可以更高"的育人理念。

面對社會上的質(zhì)疑聲音，助學(xué)班的學(xué)子們用行動書寫著最好的回應(yīng)?，F(xiàn)任某三甲醫(yī)院護(hù)士長的2008屆校友王醫(yī)生坦言："當(dāng)年選擇助學(xué)班時親戚們都不看好，但事實證明，醫(yī)學(xué)道路上最重要的是真才實學(xué)。"在仁濟(jì)學(xué)院，助學(xué)班學(xué)生與統(tǒng)招生一起早讀、一起泡實驗室、一起參加學(xué)科競賽的故事每天都在發(fā)生，這種完全融入的學(xué)習(xí)環(huán)境，消弭了學(xué)歷起點帶來的心理落差。

在高等教育多元發(fā)展的今天，溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院本科助學(xué)考試班為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)提供了新的可能。它告訴我們：高考不是人生的終點站，醫(yī)學(xué)夢想可以從不同的站點出發(fā)；只要保持向上的決心，每一條路都能通向理想的彼岸。2026級的學(xué)子們即將踏上這段特殊的求學(xué)之旅，他們或許起步稍晚，但誰又能斷言，這些懷揣救死扶傷理想的年輕人，不會成為未來醫(yī)療戰(zhàn)線上的中流砥柱呢？