一、杭州職業(yè)技術學院收外地考生嗎

招。
杭州職業(yè)技術學院是一所由杭州市人民政府主辦,經(jīng)浙江省人民政府批準成立的全日制普通高職公辦院校,2002年建成,其國家要求公辦院校的招收規(guī)定是面向全國進行招生的,因此是招收山東考生的。

二、浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學院校園環(huán)境

學生公寓的衛(wèi)生設施、中式學生餐廳、鋼琴房、畫室、健身房、田徑場、籃球場、多媒體教室、學術報告廳滿足了中外青年學生追求品質(zhì)生活、培養(yǎng)興趣愛好、休閑娛樂的需要。大學生創(chuàng)意園校區(qū)綠樹成蔭、溪水環(huán)繞，與阿里巴巴公司相鄰，學院作為杭州市大學生創(chuàng)意孵化基地和實訓基地聯(lián)合德國威騰斯坦(杭州)公司，為青年學生的實訓、創(chuàng)業(yè)提供了難得的重要平臺，這一切是許多學校不曾擁有的。
新世紀學院的又一亮點是不僅擁有像享受國務院特殊津貼的著名教授丁正中一樣大師級的教師，而且擁有氣勢恢宏、設施齊全，適應現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要的硬件設施。校園內(nèi)的中央空調(diào)系統(tǒng)、熱水系統(tǒng)、網(wǎng)絡系統(tǒng)等現(xiàn)代化設施滿足了廣大學生個性化的學習生活。

三、浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學院發(fā)展歷程

浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學院1996年5月經(jīng)浙江省教育廳批準設立，1998年5月進入我省第一批學歷文憑考試14所試點學院之列，2002年經(jīng)省教育廳評估確定為A級專修學院，2004年后主要招收自學考試全日制助學班。2007年10月學院建立黨委，隸屬于杭州市經(jīng)合辦機關黨委；2008年12月被中國教育學會評為“改革開放三十年全國創(chuàng)新管理改革品牌學?！?；2009年1月15日在全省自學考試工作會議上，學院作為全省唯一一家民辦助學單位代表在大會上做典型發(fā)言；2009年1月22日作為杭州市民辦學校的唯一代表被杭州市委組織部命名表彰為“杭州市基層黨建工作100示范群”；

四、浙江新世紀專修學院辦學理念

“學有所教、學有所得、學有所成”是學院追求的教育價值觀，“求真知、做真人”是學院的院訓，2010 年6月學院率先建立大學生創(chuàng)意孵化基地，形成了學校搭臺、企業(yè)唱戲、促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務地方經(jīng)濟的嶄新格局。學院開辟了大學生創(chuàng)業(yè)街和微商服務平臺,一大批優(yōu)秀學生在學校的支持下，一邊讀書拿文憑，一邊創(chuàng)業(yè)做老板，逐漸形成了極具特色的高等教育辦學模式。

五、浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學院學習形式

護理、計算機應用、幼兒保育、會計電算化等四個專業(yè)在校全日制學習5年，第六年實習(免收學費)，學前教育、電子商務等兩個專業(yè)在校全日制學習6年。

六、浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學院食堂情況

學校食堂飯菜種類多，基本上都是應季蔬菜，保證飯菜的健康。食堂的要求和管理也是很嚴格，給學生們打造一個干凈、衛(wèi)生的用餐地方，在價格方面也是十分便宜讓學生能夠消費得起。

七、浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學院特色培養(yǎng)更專業(yè)的人才

護理專業(yè)重在培養(yǎng)學生的實踐動手能力、綜合分析能力和解訣問題的能力。
本專業(yè)培養(yǎng)能夠在保健機構、各級醫(yī)療衛(wèi)生服務機構、養(yǎng)老機構從事預防保健、臨床護理、社區(qū)護理、康復護理、老年護理、護理管理和護理教育工作的高級應用型護理人才。

八、浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)

學院開辟了大學生創(chuàng)業(yè)街和微商服務平臺，一大批優(yōu)秀學生在學校的支持下，一邊讀書拿文憑，一邊創(chuàng)業(yè)做老板，逐漸形成了極具特色的高等教育辦學模式。2012年10月被教育部考試中心、全國考辦評為“全國首批示范學習服務中心”，被浙江省考試教育考試院評為浙江省優(yōu)秀自考助學院校。
2013年學院與英國國立桑德蘭大學就工商管理，財務管理兩個專業(yè)達成了學分互認、專本銜接協(xié)議。2017年學院與美國巴爾博亞學校合作在我院舉辦美國雙文憑班，為有意向去美國就讀大學的學生搭建了重要平臺。學院創(chuàng)辦的大學生創(chuàng)意園也得到政府的認定。

九、《教育部等九部門關于印發(fā)<職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃( 2020—2023年)的通知>》

強化中職教育的基礎性作用，鞏固專科高職教育的主體地位，穩(wěn)步推進本科層次職業(yè)教育試點，適度擴大專業(yè)學位碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模。