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康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的開設(shè)，正是順應(yīng)社會民眾健康、審美的需要，滿足人們對意外傷害、疾病所致的殘疾、手術(shù)后的恢復(fù)等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會基礎(chǔ)，市場廣闊。據(jù)有關(guān)方面曾對我國的康復(fù)治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調(diào)查,我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，我國現(xiàn)有康復(fù)治療師不足5640人，每10萬人口僅分?jǐn)偛蛔?.4名。在西方發(fā)達國家康復(fù)醫(yī)師與康復(fù)治療師的比例要求達到1：5到1：10?？祻?fù)治療師在數(shù)量和質(zhì)量上遠遠落后于康復(fù)醫(yī)療實際的需要，因此康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。
目前男生康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景十分樂觀。男生可以選擇重工方向，將自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來，掌握一技之長為以后的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。 從就業(yè)前景可以分析出現(xiàn)在我國對康復(fù)治療技術(shù)的人才需求量，那么學(xué)習(xí)該專業(yè)的就業(yè)自然會順暢一些，就業(yè)壓力也會小一些，當(dāng)然最關(guān)鍵的是就業(yè)競爭會減小。
綜合性醫(yī)院；各級醫(yī)療機構(gòu)；兒童康復(fù)機構(gòu)；輻射醫(yī)療相關(guān)機構(gòu)；社區(qū)；大、中專院?；蛱厥鈱W(xué)校（聾校、語訓(xùn)學(xué)校等）。
高級康復(fù)治療師：已通過康復(fù)治療師資格認(rèn)證者;研究生以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者;本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者;大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作三年以上者。
大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實踐經(jīng)驗者;
康復(fù)康復(fù)治療師：已通過助理康復(fù)治療師資格認(rèn)證者;研究生以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生;本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者;大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。
助理康復(fù)治療師：本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生;
如果是專科生出來后，在一些康復(fù)發(fā)展較好，較普及的地方，工資4000-5000，不會太辛苦，也有一定的發(fā)展空間，會有外出到大醫(yī)院學(xué)習(xí)的機會。如果去私立醫(yī)院，按績效來，工資也差不多四五千，但會很辛苦。還有就是去一些護理院，養(yǎng)老機構(gòu)，工資差不過三四千，有證的話，都會在此基礎(chǔ)上加五百。
如果是本科生的話，有機會留在三甲醫(yī)院，前一兩年工資五六千，也比較辛苦，各個科室輪轉(zhuǎn)，之后穩(wěn)定下來七八千，五險一金，福利待遇都很好，也有許多交流，技能參賽的機會。本科生如果去二甲醫(yī)院，工資也會比?？粕咝?。也有想要回家發(fā)展的，比如康復(fù)并不是很普及的地方，那兒康復(fù)師招的少，所以一般學(xué)歷要求比較高，但一旦進去，就輕松加愉快，不過還是以傳統(tǒng)康復(fù)為主。
執(zhí)業(yè)中藥師（必考），康復(fù)保健師（必考），醫(yī)藥購銷員（選考），醫(yī)藥營銷員（選考），公共營養(yǎng)師 （選考），保健按摩師（選考）等
康復(fù)治療技術(shù)主要研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等方面的基本知識和技能，在醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)中心、療養(yǎng)院等進行康復(fù)治療和康復(fù)管理等?？祻?fù)治療包括運動治療、作業(yè)治療、言語治療、物理治療、針灸、拔罐、按摩等，主要針對頸椎病、腰椎病、痛風(fēng)、骨質(zhì)疏松、中風(fēng)偏癱等疾病。
康復(fù)醫(yī)學(xué)授予醫(yī)學(xué)位，康復(fù)治療學(xué)授予理學(xué)位，康復(fù)醫(yī)學(xué)可以考執(zhí)業(yè)醫(yī)師，從事康復(fù)醫(yī)師，而康復(fù)治療學(xué)則不可以，只能從事康復(fù)師；
學(xué)康復(fù)治療技術(shù)和康復(fù)治療學(xué)的人以后沒有處方權(quán)（目前國內(nèi)的康復(fù)治療學(xué)屬于理學(xué)學(xué)位，不是醫(yī)學(xué)學(xué)位），因為它屬于技師類，學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)的可以有處方權(quán)，它屬于臨床。但國內(nèi)關(guān)于這一職位缺口很大，有很多需求。
生理學(xué)，康復(fù)工程學(xué)，作業(yè)療法治療學(xué)，物理療法治療學(xué)，言語治療學(xué)，運動治療學(xué)，康復(fù)評定學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)概論，藥理學(xué)，病理學(xué)等
[ 招生簡章] 04-29 一、初中畢業(yè)學(xué)護理將來好就業(yè)嗎1、臨床護理：可在各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心。2、護理保?。嚎祻?fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、婦幼保健站、療養(yǎng)院保健醫(yī)、衛(wèi)生防疫站工作人員、診所、醫(yī)療服務(wù)站、社區(qū)福利機構(gòu)。3、護理教學(xué)：大、中專類醫(yī)學(xué)院校、
[ 招生問答] 04-29 1.昭通體育運動學(xué)校航空專業(yè)就業(yè)發(fā)展方向1、在各大航空公司、機場從事航空服務(wù)和管理等方面的工作，在星級酒店、高級飯店和旅行社從事服務(wù)員與管理的工作，在通訊行業(yè)、金融服務(wù)等及其它各類涉外企事業(yè)單位從事高級文秘、公關(guān)營銷和管理的工作。2、值機員
[ 招生簡章] 04-29 一.醫(yī)學(xué)高中招生專業(yè)中醫(yī)康復(fù)與理療，藥劑（藥學(xué)），制藥工程，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)，康復(fù)治療技術(shù)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，臨床醫(yī)學(xué)，護理，健康服務(wù)與管理，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)，中醫(yī)學(xué)二.對口高考與普通高考的共同點報名條件相同。具有正式學(xué)籍的中等職業(yè)學(xué)校畢
[ 招生問答] 04-29 一、助產(chǎn)專業(yè)和護理專業(yè)的區(qū)別助產(chǎn)專業(yè)是針對女性生產(chǎn)的一個專業(yè)，其工作主要在女性生產(chǎn)中輔助產(chǎn)科醫(yī)生做好各種助產(chǎn)工作。護理專業(yè)是針對病患人士的護理專業(yè)。護理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護理學(xué)的基
[ 招生專業(yè)] 04-29 臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的應(yīng)用科學(xué),重點在診斷與治療疾病。屬于醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制五年；畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。一、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)有哪些課程中西醫(yī)結(jié)合婦科學(xué)，傷寒論，中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)，藥理學(xué)，診斷學(xué)，系統(tǒng)解剖學(xué)，中西
[ 就業(yè)前景] 04-29 助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)前景目前隨著社會醫(yī)療的發(fā)展和健全，在醫(yī)學(xué)周邊專業(yè)也是十分的完善，再者最近幾年國家經(jīng)濟的不斷的發(fā)展再加上社會福利的增加，助產(chǎn)學(xué)也是最近幾年十分火爆的一個專業(yè)，基本上在很多的醫(yī)院都設(shè)有助產(chǎn)學(xué)的崗位，而且助產(chǎn)的崗位是十分的火爆的，就目
[ 招生專業(yè)] 04-29 中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)中藥的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)的中藥資源與開發(fā)的專業(yè)基本訓(xùn)練，具有中藥資源調(diào)查，中藥原料的生產(chǎn)、加工，中藥新藥開發(fā)和中藥資源的綜合開發(fā)的基本能力。一.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)薪資高嗎臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的?？?/p>
[ 招生問答] 04-29 使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。，學(xué)校樹立以人為本的思想。，生態(tài)文明的基本理念滲透到學(xué)校的課程、教學(xué)、管理和評價等各個環(huán)節(jié)中。，學(xué)校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，創(chuàng)生新的學(xué)校文化的學(xué)習(xí)共同體。
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