推進(jìn)高職院校的招生改革,面臨一個實(shí)際問題,即降低高職入學(xué)門檻。要讓降低入學(xué)門檻而不影響高職的質(zhì)量,就必須切實(shí)推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)改革。從全世界范圍看,高等教育進(jìn)入高等教育普及化階段后,高職院校辦學(xué)必然進(jìn)入“寬進(jìn)嚴(yán)出”階段。
國家今年有政策高職院校擴(kuò)招,是不是意味著,今年的高職分?jǐn)?shù)線會很低。
其實(shí) 差別不是很大,高職擴(kuò)招的目 的是為了能夠解決部門因?qū)W歷問題而 導(dǎo)致失業(yè)的 人群,并且在就業(yè)方面給予他們更多的選擇所作出的重大改革。
但雖然是高職擴(kuò)招,國家還是按照寬進(jìn)嚴(yán)出的招生策略,要讓降低入學(xué)門檻而不影響高職的質(zhì)量,就必須切實(shí)推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)改革。從全世界范圍看,高等教育進(jìn)入高等教育普及化階段后,高職院校辦學(xué)必然進(jìn)入“寬進(jìn)嚴(yán)出”階段。
并且還需要做好三大保證:
1.優(yōu)質(zhì)資源保證,拉動一般校提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率,加強(qiáng)辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造提升辦學(xué)水平
2.師資隊(duì)伍保證,通過資源整合、專項(xiàng)培訓(xùn)、校企合作等加快補(bǔ)充繼續(xù)教育的專業(yè)教師
3.教學(xué)改革保證,針對不同生源特點(diǎn),分類編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案,采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評價,加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接,有序開展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換
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工程測量技術(shù)、環(huán)境工程技術(shù)、安全技術(shù)與管理、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、材料工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、消防工程技術(shù)、工程造價、機(jī)械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、制冷與空調(diào)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、藥品生物技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、高分子材料加工技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、染整技術(shù)
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