為保證家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),學(xué)院在設(shè)置獎學(xué)金、困難補助及勤工助學(xué)等多項資助措施的同時,也為家庭困難的學(xué)生申請助學(xué)貸款提供各種方便。此外,還鼓勵學(xué)生申請生源地助學(xué)貸款。
根據(jù)相關(guān)規(guī)定,學(xué)費、住宿費等收費項目均按照上級有關(guān)部門要求執(zhí)行。
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學(xué)院單獨招生計劃的制定以社會人才需求、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)條件為主要依據(jù),并嚴格遵守高等教育招生考試委員會對單獨招生院校計劃數(shù)的有關(guān)規(guī)定,由招生就業(yè)處提出建議方案,報學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審定,并經(jīng)教育廳批準后執(zhí)行
[ 招生簡章] 04-29 01、護理專業(yè)招生條件無慢性病史、無家族性遺傳精神病或傳染病,本人無犯罪記錄,品行端正、身心健康、無紋身、胎記、疤痕,須經(jīng)我院面試合格者方能入讀。(所有項目保險按當(dāng)?shù)貏诠しɡU納;超時計算加班工資;匯率按當(dāng)日更新計算)02、護理專業(yè)就業(yè)率怎么
[ 招生問答] 04-29 01.云南技師學(xué)院航空服務(wù)專業(yè)招生要求1、應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生,中專、職高畢業(yè)生,男女不限,需面試、政審合格。2、單眼矯正視力均不低于C字視力表0.5;眼球大小適中、對稱,目光有神。3、熱愛祖國熱愛黨,有志于從事民航與安保行業(yè),具有強烈的愛國
[ 招生簡章] 04-29 1.讀中??梢詤⒓痈呖紗釋诟呖际侵笇W(xué)生在中職學(xué)什么類別專業(yè),就參加什么類別專業(yè)的對口升學(xué)考試,被高校錄取后,繼續(xù)學(xué)習(xí)這個類別的專業(yè)。對口高考是國家有目的、有計劃地從職業(yè)高中畢業(yè)生中招收高校學(xué)生的專項措施,以滿足職業(yè)高中畢業(yè)生升入大學(xué)繼續(xù)深
[ 招生問答] 04-29 1.助產(chǎn)專業(yè)助產(chǎn)專業(yè)是護理學(xué)中的一個分支,在中國助產(chǎn)專業(yè)從屬于護理學(xué),沒有獨立體系,但現(xiàn)在國內(nèi)的一些城市也已經(jīng)開始對助產(chǎn)專業(yè)的認證及評估,嘗試建立并完善助產(chǎn)專業(yè)的獨立學(xué)科。現(xiàn)在也有部分公辦院校已經(jīng)開設(shè)了獨立的助產(chǎn)專業(yè),以求提供最好的服務(wù)。2
[ 招生專業(yè)] 04-29 臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的應(yīng)用科學(xué),重點在診斷與治療疾病。屬于醫(yī)學(xué)類本科專業(yè),臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制五年;畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。01、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)必備知識能力1、具有對急、難、重癥的初步處理能力;2、掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基
[ 就業(yè)前景] 04-29 助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)前景目前隨著社會醫(yī)療的發(fā)展和健全,在醫(yī)學(xué)周邊專業(yè)也是十分的完善,再者最近幾年國家經(jīng)濟的不斷的發(fā)展再加上社會福利的增加,助產(chǎn)學(xué)也是最近幾年十分火爆的一個專業(yè),基本上在很多的醫(yī)院都設(shè)有助產(chǎn)學(xué)的崗位,而且助產(chǎn)的崗位是十分的火爆的,就目
[ 招生專業(yè)] 04-29 中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)中藥的基本理論和基本知識,受到系統(tǒng)的中藥資源與開發(fā)的專業(yè)基本訓(xùn)練,具有中藥資源調(diào)查,中藥原料的生產(chǎn)、加工,中藥新藥開發(fā)和中藥資源的綜合開發(fā)的基本能力。1、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)
[ 招生問答] 04-29 學(xué)校樹立以人為本的思想。,生態(tài)文明的基本理念滲透到學(xué)校的課程、教學(xué)、管理和評價等各個環(huán)節(jié)中。,使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。,學(xué)校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。