“文化課要求顯著提高”已成為新一屆藝考面臨的一大挑戰(zhàn)

1、文化基礎(chǔ)差欠賬多，藝體生由于長期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，導(dǎo)致文化課欠了很多賬，對(duì)于本身底子就比較薄弱的藝考生來講，無疑是增加了學(xué)習(xí)上的差距。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，藝體生復(fù)習(xí)文化課是在高考當(dāng)年2月底到六月初的百日之內(nèi)，復(fù)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)月。多數(shù)考生集訓(xùn)之后回到學(xué)校，普通考生已經(jīng)步入第二輪復(fù)習(xí)， 完全跟不上節(jié)奏。

3、心理壓力大難以自我調(diào)節(jié)，缺乏自信，不敢肯定自己考試狀態(tài)不好情緒失控。偏科科目，直接放棄。

4、文化課復(fù)習(xí)難以進(jìn)入狀態(tài)效率低時(shí)間很短，復(fù)習(xí)內(nèi)容多加上心理浮躁學(xué)習(xí)效率低。根據(jù)藝術(shù)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)分層次故學(xué)讓學(xué)生迅速夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)綜合成績(jī)爆發(fā)性增長。

1、全國高校在擴(kuò)招與新增藝術(shù)專業(yè)

據(jù)統(tǒng)計(jì),除單獨(dú)的藝術(shù)院校外，全國還有一千七百多所大學(xué)95%以上都開藝術(shù)類專業(yè)。學(xué)藝術(shù)的考生考入大學(xué)的機(jī)會(huì)多、比率高。

2、藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向多元

社會(huì)對(duì)藝術(shù)類人才需求量與日俱增，且就業(yè)方向廣闊，如藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)方向包括工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì).新聞媒體、演藝公司、電視臺(tái)、音樂劇場(chǎng)、廣告公司、行政與企事業(yè)單位宜傳等等。

3、“藝術(shù)高考”熱的不正常

當(dāng)前藝術(shù)高考報(bào)名人數(shù)一年勝似- -年,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈.近幾年各大藝術(shù)院校的報(bào)考人數(shù),屢次創(chuàng)下歷史新高,突破百里挑- -報(bào)錄比的專業(yè),也在增多。

4、錄取比例低

目前,錄取比例在十分之-左右的狀況已經(jīng)持續(xù)多年,藝術(shù)高考不再是一一個(gè)捷徑。而且,社會(huì)對(duì)于藝術(shù)人才需求的增長是和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步的,高校的擴(kuò)招也不是無限制的，目前藝術(shù)高考的“熱度”, 已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了現(xiàn)實(shí)的需求。

5、藝術(shù)教育多元化

藝術(shù)教育已不再是單純的藝術(shù)教育,而是面向全體學(xué)生全面綜合的藝術(shù)文化教育,同時(shí)又是培養(yǎng)創(chuàng)造力、培養(yǎng)具有多元開放的文化胸襟的教育。

教育部:將藝術(shù)課程全面納入中考改革!

2020年10月16日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰介紹《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》中指出:探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)校考試招生錄取積分科目，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代科技手段促進(jìn)客觀公正評(píng)價(jià)。

教育部:鼓勵(lì)各地?cái)U(kuò)大藝術(shù)類省級(jí)統(tǒng)考專業(yè)范圍!

教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于做好2023年普通高校部分特殊類型招生工作的通知》和(2023年?duì)I通高等學(xué)校部分特殊類型招生基本要求》.通知要求各地各有關(guān)高校，統(tǒng)籌做好考試招生和常態(tài)化新冠肺炎疫情防控工作，進(jìn)一步健全制度、嚴(yán)格程序、規(guī)范管理、強(qiáng)化監(jiān)督，確保特殊類型招生工作公平公正、安全有序。并對(duì)2023年高校藝術(shù)類專業(yè)招生、高校高水平藝術(shù)團(tuán)招生、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生、高校保送生招生的要求予以明確。