中等職業(yè)學(xué)校是實(shí)施中等職業(yè)教育學(xué)歷性的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)屬中職學(xué)歷，招生對(duì)象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制為三年，學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)有建筑、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、化工、農(nóng)業(yè)、財(cái)會(huì)、營(yíng)銷、美術(shù)、烹飪、體育、服裝、表演、教育等專業(yè)，畢業(yè)獲得中專學(xué)歷，可以選擇就業(yè)或升學(xué)。

中等職業(yè)學(xué)校是中專嗎

中專一般包括技術(shù)學(xué)校、師范學(xué)校以及醫(yī)藥、財(cái)貿(mào)、體育、藝術(shù)等學(xué)校，一般招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生或有同等學(xué)力者，學(xué)制一般都為3年。 目前，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校高度重視，大力支持，在資金、政策等方面給以優(yōu)惠，農(nóng)村戶口可享受免學(xué)費(fèi)政策。

中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)逐漸統(tǒng)一，學(xué)校的運(yùn)營(yíng)形式也越來(lái)越接近。 國(guó)家主張以改革、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、資源整合等方式逐步打破部門界限，走向融合。

中職學(xué)校分類

中等職業(yè)學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能教育。分為公辦和民辦兩大類。目前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校共有三大類：

(1)中等專業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱“中專”)，塔克林麗茲聶爾粈蘭奇葉蘭蓋里斯克那賽主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制一般三年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)是中級(jí)技術(shù)人員、管理人員和小學(xué)教師。

(2)技工學(xué)校(簡(jiǎn)稱“技校”) 主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制以3年為主，培養(yǎng)目標(biāo)是中、初級(jí)技術(shù)工人。

(3)職業(yè)高級(jí)中學(xué)/高級(jí)職業(yè)中學(xué)(簡(jiǎn)稱“職業(yè)高中”、“職高”)在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校類似，以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員為主。

職業(yè)學(xué)校教育分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育。初等、中等職業(yè)學(xué)校教育分別由初等、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施。 中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國(guó)職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。