廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院高職擴(kuò)招招生政策

對(duì)于高職擴(kuò)招100萬(wàn)具體如何實(shí)施，王繼平司長(zhǎng)提出，
一是要合理安排擴(kuò)招計(jì)劃，綜合考慮各地生源情況、辦學(xué)條件、經(jīng)濟(jì)支撐等因素。
二是擴(kuò)大服務(wù)面向。要面向高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體，開(kāi)展高職擴(kuò)招的補(bǔ)報(bào)名工作。
三是實(shí)施靈活考試，適應(yīng)不同生源群體特點(diǎn)和受教育狀況的需要。
四是嚴(yán)格考招紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行高?？荚囌猩咭?guī)定，加強(qiáng)考試招生監(jiān)督管理。
五是分類(lèi)教育教學(xué)，做到“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活”。
六是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人，推動(dòng)教師教材教法的改革。
七是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，推動(dòng)職業(yè)院校畢業(yè)生與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。
八是加大財(cái)政投入，落實(shí)生均撥款、獎(jiǎng)助學(xué)金提標(biāo)擴(kuò)面等政策，對(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民群體予以傾斜。

一.廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院高職擴(kuò)招就業(yè)方向

高職擴(kuò)招對(duì)于國(guó)家層面是一件好事情，對(duì)于在校專(zhuān)科生而言大大增加了就業(yè)難度。同時(shí)也起到了“鲇魚(yú)效應(yīng)”，已經(jīng)意識(shí)到的同學(xué)或許早就在心里選好了自己未來(lái)的出路，雖然路越來(lái)越難走但是一直在努力。當(dāng)然也有很多渾渾噩噩度日，覺(jué)得混混日子就能拿畢業(yè)證，就業(yè)以后再說(shuō)。
總而言之一句話：多吃一分學(xué)習(xí)的苦，少吃十分生活的苦。

二.高職擴(kuò)招簡(jiǎn)介

高職擴(kuò)招，是指高職（專(zhuān)科）院校實(shí)施擴(kuò)招，屬于大學(xué)擴(kuò)招。2019年高職院校實(shí)施擴(kuò)招，擴(kuò)招人數(shù)為100萬(wàn)人。2020年高職擴(kuò)招200萬(wàn)。而且參加高職擴(kuò)招三年后畢業(yè)也是拿的全日制大專(zhuān)文憑，在高職擴(kuò)招中也有好的學(xué)校 ，老師在之前的文章里面也提到過(guò)，今天我們主要談?wù)搶?zhuān)業(yè)，那么高職擴(kuò)招里的專(zhuān)業(yè)會(huì)更實(shí)用，更方便就業(yè)嗎？答案是肯定的，老師整理了一些專(zhuān)業(yè)以供選擇。

三.廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院高職擴(kuò)招招生優(yōu)勢(shì)

國(guó)家今年有政策高職院校擴(kuò)招，是不是意味著，今年的高職分?jǐn)?shù)線會(huì)很低。
其實(shí) 差別不是很大，高職擴(kuò)招的目 的是為了能夠解決部門(mén)因?qū)W歷問(wèn)題而 導(dǎo)致失業(yè)的 人群，并且在就業(yè)方面給予他們更多的選擇所作出的重大改革。
但雖然是高職擴(kuò)招，國(guó)家還是按照寬進(jìn)嚴(yán)出的招生策略，要讓降低入學(xué)門(mén)檻而不影響高職的質(zhì)量，就必須切實(shí)推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)改革。從全世界范圍看，高等教育進(jìn)入高等教育普及化階段后，高職院校辦學(xué)必然進(jìn)入“寬進(jìn)嚴(yán)出”階段。
并且還需要做好三大保證：
1.優(yōu)質(zhì)資源保證，拉動(dòng)一般校提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率，加強(qiáng)辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造提升辦學(xué)水平
2.師資隊(duì)伍保證，通過(guò)資源整合、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、校企合作等加快補(bǔ)充繼續(xù)教育的專(zhuān)業(yè)教師
3.教學(xué)改革保證，針對(duì)不同生源特點(diǎn)，分類(lèi)編制專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評(píng)價(jià)，加快學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)互通銜接，有序開(kāi)展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換

四.高職擴(kuò)招的重大意義

高職擴(kuò)招對(duì)高中畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)是什么？
高職擴(kuò)招使更多的高中畢業(yè)生有升學(xué)機(jī)會(huì)，選擇更加多樣，不再“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”。
高職擴(kuò)招對(duì)中職畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)是什么？
答：高職擴(kuò)招使中職畢業(yè)生有了更多發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有通道，終身發(fā)展有基礎(chǔ)。
高職擴(kuò)招對(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民的優(yōu)勢(shì)是什么？
答：高職擴(kuò)招使退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民有了更多接受高等職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)，讓更多青年在創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

五.廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院高職擴(kuò)招與專(zhuān)科的區(qū)別

享受同等待遇
推動(dòng)職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、叁加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱(chēng)評(píng)審、職級(jí)晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇