山東農業(yè)大學藝術專業(yè)核心課程

文化產業(yè)管理;文化產業(yè)管理概論、文化產業(yè)經濟學、中國文化史、文化資源概論、公共事業(yè)管理、大眾傳媒管理、演藝娛樂經營管理、動漫與數(shù)字產業(yè)經營管理、影視產業(yè)經營管理、文化經紀理論與實務、文化產業(yè)政策與法規(guī)，現(xiàn)代服務業(yè)管理、文化商務英語等

音樂類課程設置;形體、禮儀、聲樂、基本樂理、視唱練耳、和聲、發(fā)聲技巧訓練、音樂欣賞、中外音樂 史、中國民族與民間音樂、舞臺表演、合唱與指揮、形態(tài)與舞蹈、曲式與作品分析、音樂制 作、流行音樂概論、藝術概論、形象設計、錄音演唱實踐、數(shù)字音頻制作基礎等。

播音與主持;藝術概論、播音創(chuàng)作基礎、語言表達藝術，形體禮儀、民俗藝術傳播、活動主持藝術、新聞采訪與寫作、形象造型、中國語言文學、新聞傳播學、藝術學、播音學、普通話語音和播音發(fā)聲、語言表達、廣播播音與主持、電視播音與主持等。

影視藝術類課程設置;視聽語言、傳播學概論、新媒體概論、電影導演基礎、影視美學、視覺原理、攝影技術、 剪輯基礎、非線性編輯、數(shù)字影像制作、影視特技合成、動漫技法、電影調色、電影照明、 繪畫、造型藝術構思、電腦三維設計、虛擬影像創(chuàng)作、影視廣告創(chuàng)作、電影創(chuàng)作等。

影視攝影與制作;規(guī)聽語言、傳播學概論、影視美學、設計學、攝影造型基礎、攝影技巧、剪輯基礎、非線性編輯、數(shù)字影像制作、數(shù)字媒體創(chuàng)意思維、多媒體動畫造型技術、人機交互技術、特技合成、動漫技法、電影調色、電影聲音、電腦三維設計、虛擬影像創(chuàng)作等

播音藝術類課程設置;播音主持藝術概論、普通話語音與發(fā)聲、英語口語、即興口語表達、播音創(chuàng)作基礎、播 音業(yè)務、語言表達藝術、形體禮儀、民俗藝術傳播、專題活動策劃、活動主持藝術、主持業(yè) 務、新聞采訪與寫作、播音與主持形象造型等。

戲劇與影視表演;表演、臺詞、形體、禮儀、舞蹈、化妝、聲樂、表演理論、藝術概論、戲劇概論、視聽語言、電影作品分析、中外戲劇史、中外電影史等

廣播電視編導類課程設置;傳播學概論、新聞學概論、廣播電視學概論、藝術概論、美學原理、攝影攝像基礎、表 導演藝術基礎、戲劇作品研究、中外電影史、現(xiàn)代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、 外國文學、影視精品解讀、電視剪輯、電視導播、視頻創(chuàng)作應用基礎、聽覺傳達、導演創(chuàng)作、 視聽語言等。

1.繼續(xù)教育好就業(yè)嗎

1、文化產業(yè)管理；可在影視相關公司、電視臺、各地劇院或者國團、國家機關、直傳文教部門、戲劇影視導演、演繹經紀人、影視制片人、傳媒策劃與管理等工作
2、影視特效與影視動漫就業(yè)方向；畢業(yè)后可在影視傳媒制作公司、電 視臺、新聞媒體、報社、出版社、文化 宣傳部門、互聯(lián)網科技公司、從事影視 特效、影視剪輯、攝影攝像、影視后期、 影視制作等工作。
3、播音藝術類就業(yè)方向；各大電視臺方向、廣播方向、影視公司方向、綜藝節(jié)目方向、影樓婚慶公司方向等從事 電臺播音員、節(jié)目主持人、廣告配音、電視電影配音、音頻編輯、電視策劃、新聞主播、婚 禮主持、短視頻新媒體社交平臺等工作。
4、航空服務
就業(yè)方向；面向國際、國內各大航空公司、機場、航空服務公司，從事空中乘務、機場安檢、值機、VIP貴賓、票務等方向工作，面向各類民航旅行社的商務部門從事導游、對外聯(lián)絡服務等工作。
就業(yè)崗位；航空乘務員、地勤服務人員、航空物流人員、郵輪海乘、星級酒店人員、高鐵動車乘務員、
5、影視藝術類就業(yè)方向；可在廣告公司、影視傳媒制作公司、電視臺、新聞媒體、報社、雜志期刊社、出版社、 文化宣傳部門、互聯(lián)網科技公司、教育培訓機構和其他有關企事業(yè)單位從事影視特效、影視 剪輯、攝影攝像、影視編導、影視制作、計算機平面設計、廣告策劃與制作、文化宣傳、商 業(yè)攝影、3D 動畫、2D 動畫片制作、3D 電影、電影視覺效果制作、動漫畫設計、工業(yè)產品設 計等工作。

2.影視繼續(xù)教育學院教學基地

中信國安新橋影視基地；由中信國安集團在京津冀核心區(qū)投資建設。作為先進的電影全流程制作平臺，基地配備 了國際一流的全數(shù)字、網絡化、集群化的電影前期拍攝、特效制作及影視后期音視頻制作系 統(tǒng)，涵蓋了大型攝影棚、動作捕捉棚、綠幕摳像棚、電影調色棚、音樂錄音棚、杜比全景聲 混錄棚以及特效后期制作區(qū)、集群渲染區(qū)等。可提供從影棚及外景場地、后期制作、特效制 作、制片協(xié)作到住宿餐飲、后勤支持等全方位、高質量的電影制作全流程服務。

3.師資力量（影視）

特聘老師王小虎：中國內地男演員，畢業(yè)于北京電影學院。2010年，因在軍旅劇《滇西1944》中飾演陳山東一角而受到關注，并正式開始演藝生涯。代表作《滇西1944》、《中國遠征軍》、《冬至》等。

特聘老師石夏天：畢業(yè)于吉林藝術學院表導專業(yè)、北京電影學院導演系。代表作《唐吉可德》、《囧探佳人》、《百萬巨鱷》、《黃金大劫案》等 。

特聘老師田華：出生于千年帝都牡丹花城-河南洛陽，歷經風雨磨練，游走于各地，并獲得新加坡著名音樂人指導，成為華語樂壇最年輕的優(yōu)秀創(chuàng)作人之一。電影《潘多拉的寶劍》主題歌曲《擱淺》，《洛陽牡丹》、《一個人的堅強》、《淚光》、《愛存在》等作品。

特聘老師禹巧華：國際化妝造型協(xié)會中國區(qū)秘書長，中華全國總工會文工團藝術培訓中心辦公室主任，國家人力資源和設會保障部職業(yè)技能鑒定考評員，2014-2016中國風尚形象設計大賽秘書長，2014-2016中國風尚盛典策劃總導演，IMA國家美業(yè)教育聯(lián)盟秘書長，百家職業(yè)教育機構顧問，中國人像攝影協(xié)會“青工杯”化妝大賽組委會委員。

國際顧問宙奧·漢尼克：好萊塢電影特效大師、美國視覺效果協(xié)會理事會理事、奧斯卡獎評委。 著名電影作品多達20幾部，曾獲第七屆奧斯卡最佳特效獎。 主要電影作品：《鐵血戰(zhàn)士》、《美夢成真》、《黑客帝國》、《木乃伊3》，《時空駭客》。

4.山東農業(yè)大學繼續(xù)教育有什么優(yōu)勢

1、校企結合，為就業(yè)插上騰飛的翅膀；目前，國內外郵輪、航空、高鐵、酒店業(yè)對高素質工作人員的需求量逐年增長。特別是中英雙語的工作人員及中高級管理人才資源稀缺。為應對以上各個行業(yè)內對高素質專業(yè)人員的需求，滿足市場供需并解決學生的后顧之憂， 學院與北京托普賽斯國際教育科技有限公司、中國遠洋集團、中國國航、聯(lián)合航空、北京鐵路局等企業(yè)緊密合作，學生一入學就與企業(yè)簽訂就業(yè)保障協(xié)議，學習至第四年或第五年就可以到五星級酒店、高鐵上進行實習鍛煉，將所學的理論知識與工作實踐緊密結合。強化知識的實用性，為學生就業(yè)奠定堅實基礎。
2、雙師型師資配備，為知行合- -的教學結果提供可能；在師資安排上，我們既利用名校師資，又利用有豐富經驗的企業(yè)導師型師資，采取理論與實踐并重的形式。在教學過程中，引入真實企業(yè)場景，讓學生在校期間就獲得工作所需知識。但在知識的深度與廣度上，又不缺乏高校師資的引導。在學生管理上，我們采用“用文化追趕知識"的培養(yǎng)理念，依靠三子(老子、 孔子和孫子)思想理論體系健全學生的人格素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，對未來充滿自信。
3、獨特的專業(yè)優(yōu)勢，打造以交通旅游業(yè)為職業(yè)基礎的復合型、應用性、高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；學生在校期間，主要學習英語、旅游酒店管理、工 商管理等專業(yè)知識，接受世界旅游酒店高端人才培養(yǎng)的先進理念。師資隊伍采取傳統(tǒng)師資、外籍專業(yè)師資、行業(yè)導師三方相互結合的方式。學生畢業(yè)后，不僅能夠有一口較為流利的英語，還可以全面掌握國際旅游酒店管理專業(yè)知識，熟悉各個國家的風土人情，懂得基本的管理流程，為就業(yè)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。
4、環(huán)球旅行，真切體驗世界各國風土人情；無論在國際郵輪還是在國際空乘工作，除了良好的工作環(huán)境之外，工作之余可在途經城市旅行與生活，隨著經歷的累積增加從業(yè)者的人生經歷與國際視野，讓語言水平與文化素養(yǎng)得到充分的提升，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定寬廣的道路與堅實的基礎。
5、模塊化的課程設計，讓學生獲得長足發(fā)展的知識與技能；我們在課程設計上，從三個傳統(tǒng)專業(yè)中進行了優(yōu)質課程甄選。形成英語與歐美文學鑒賞模塊、人力資源管理模塊、財務與金融模塊、行政與文秘模塊、互聯(lián)網與市場營銷模塊、國學講堂模塊、企業(yè)家講堂模塊與行業(yè)訓練模塊等八大模塊培養(yǎng)體系。讓同學們在有限的時間內掌握大量的實用管理知識與工作技能技巧。致力于實現(xiàn)傳統(tǒng)高等教育與現(xiàn)實企業(yè)需求的完美結合。

5.繼續(xù)教育是全日制的

對于學歷層次為高中的學生，學制4年(或3年)，獲本科(或專科)學歷;直接開始大學課程學習。

各類學制的最后一個學期為帶薪實習期與就業(yè)安排。

對于學歷層次為初中的學生，學制5年(或4年)，獲本科(或專科)學歷;第1年進行預科班學習，第2年開始大學課程學習。

全日制學歷。