西安理工大學(xué)藝術(shù)專業(yè)核心課程

影視攝影與制作;規(guī)聽語言、傳播學(xué)概論、影視美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、攝影造型基礎(chǔ)、攝影技巧、剪輯基礎(chǔ)、非線性編輯、數(shù)字影像制作、數(shù)字媒體創(chuàng)意思維、多媒體動(dòng)畫造型技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、特技合成、動(dòng)漫技法、電影調(diào)色、電影聲音、電腦三維設(shè)計(jì)、虛擬影像創(chuàng)作等

影視（音樂）表演：表演、臺(tái)詞、形體、禮儀、舞蹈、化妝、聲樂、表演理論、藝術(shù)概論、戲劇概論、視聽語言、電影作品分析、基本樂理、視唱練耳、和聲、發(fā)聲技巧訓(xùn)練、音樂欣賞、中外音樂史、中國民族與民間音樂、舞臺(tái)表演、合唱與指揮、形態(tài)與舞蹈、曲式與作品分析、音樂制作、數(shù)字音頻制作基礎(chǔ)等。

播音與主持;藝術(shù)概論、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、語言表達(dá)藝術(shù)，形體禮儀、民俗藝術(shù)傳播、活動(dòng)主持藝術(shù)、新聞采訪與寫作、形象造型、中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、播音學(xué)、普通話語音和播音發(fā)聲、語言表達(dá)、廣播播音與主持、電視播音與主持等。

影視藝術(shù)類課程設(shè)置;視聽語言、傳播學(xué)概論、新媒體概論、電影導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視美學(xué)、視覺原理、攝影技術(shù)、 剪輯基礎(chǔ)、非線性編輯、數(shù)字影像制作、影視特技合成、動(dòng)漫技法、電影調(diào)色、電影照明、 繪畫、造型藝術(shù)構(gòu)思、電腦三維設(shè)計(jì)、虛擬影像創(chuàng)作、影視廣告創(chuàng)作、電影創(chuàng)作等。

廣播電視編導(dǎo)類課程設(shè)置;傳播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、廣播電視學(xué)概論、藝術(shù)概論、美學(xué)原理、攝影攝像基礎(chǔ)、表 導(dǎo)演藝術(shù)基礎(chǔ)、戲劇作品研究、中外電影史、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、 外國文學(xué)、影視精品解讀、電視剪輯、電視導(dǎo)播、視頻創(chuàng)作應(yīng)用基礎(chǔ)、聽覺傳達(dá)、導(dǎo)演創(chuàng)作、 視聽語言等。

音樂類課程設(shè)置;形體、禮儀、聲樂、基本樂理、視唱練耳、和聲、發(fā)聲技巧訓(xùn)練、音樂欣賞、中外音樂 史、中國民族與民間音樂、舞臺(tái)表演、合唱與指揮、形態(tài)與舞蹈、曲式與作品分析、音樂制 作、流行音樂概論、藝術(shù)概論、形象設(shè)計(jì)、錄音演唱實(shí)踐、數(shù)字音頻制作基礎(chǔ)等。

播音藝術(shù)類課程設(shè)置;播音主持藝術(shù)概論、普通話語音與發(fā)聲、英語口語、即興口語表達(dá)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播 音業(yè)務(wù)、語言表達(dá)藝術(shù)、形體禮儀、民俗藝術(shù)傳播、專題活動(dòng)策劃、活動(dòng)主持藝術(shù)、主持業(yè) 務(wù)、新聞采訪與寫作、播音與主持形象造型等。

戲劇與影視表演;表演、臺(tái)詞、形體、禮儀、舞蹈、化妝、聲樂、表演理論、藝術(shù)概論、戲劇概論、視聽語言、電影作品分析、中外戲劇史、中外電影史等

文化產(chǎn)業(yè)管理;文化產(chǎn)業(yè)管理概論、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國文化史、文化資源概論、公共事業(yè)管理、大眾傳媒管理、演藝娛樂經(jīng)營(yíng)管理、動(dòng)漫與數(shù)字產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、影視產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、文化經(jīng)紀(jì)理論與實(shí)務(wù)、文化產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理、文化商務(wù)英語等

一、繼續(xù)教育招生對(duì)象及條件

1、年齡為15周歲以上、22周歲以下(1998年9月1 日至2005年8月31日期間出生)，未婚;
2、應(yīng)屆高中畢業(yè)生持畢業(yè)證書、會(huì)考證明或高考成績(jī)單;
3、具有中華人民共和國國籍;
4、退伍、退役軍人持退伍或退役證明;
5、往屆畢業(yè)生及中專、技校、職高畢業(yè)生持畢業(yè)證書或開具在校證明;

二、師資力量（影視）

特聘老師田華：出生于千年帝都牡丹花城-河南洛陽，歷經(jīng)風(fēng)雨磨練，游走于各地，并獲得新加坡著名音樂人指導(dǎo)，成為華語樂壇最年輕的優(yōu)秀創(chuàng)作人之一。電影《潘多拉的寶劍》主題歌曲《擱淺》，《洛陽牡丹》、《一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)》、《淚光》、《愛存在》等作品。

特聘老師禹巧華：國際化妝造型協(xié)會(huì)中國區(qū)秘書長(zhǎng)，中華全國總工會(huì)文工團(tuán)藝術(shù)培訓(xùn)中心辦公室主任，國家人力資源和設(shè)會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定考評(píng)員，2014-2016中國風(fēng)尚形象設(shè)計(jì)大賽秘書長(zhǎng)，2014-2016中國風(fēng)尚盛典策劃總導(dǎo)演，IMA國家美業(yè)教育聯(lián)盟秘書長(zhǎng)，百家職業(yè)教育機(jī)構(gòu)顧問，中國人像攝影協(xié)會(huì)“青工杯”化妝大賽組委會(huì)委員。

特聘老師王小虎：中國內(nèi)地男演員，畢業(yè)于北京電影學(xué)院。2010年，因在軍旅劇《滇西1944》中飾演陳山東一角而受到關(guān)注，并正式開始演藝生涯。代表作《滇西1944》、《中國遠(yuǎn)征軍》、《冬至》等。

三、西安理工大學(xué)繼續(xù)教育有什么優(yōu)勢(shì)

1、雙師型師資配備，為知行合- -的教學(xué)結(jié)果提供可能；在師資安排上，我們既利用名校師資，又利用有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師型師資，采取理論與實(shí)踐并重的形式。在教學(xué)過程中，引入真實(shí)企業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在校期間就獲得工作所需知識(shí)。但在知識(shí)的深度與廣度上，又不缺乏高校師資的引導(dǎo)。在學(xué)生管理上，我們采用“用文化追趕知識(shí)"的培養(yǎng)理念，依靠三子(老子、 孔子和孫子)思想理論體系健全學(xué)生的人格素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)未來充滿自信。
2、環(huán)球旅行，真切體驗(yàn)世界各國風(fēng)土人情；無論在國際郵輪還是在國際空乘工作，除了良好的工作環(huán)境之外，工作之余可在途經(jīng)城市旅行與生活，隨著經(jīng)歷的累積增加從業(yè)者的人生經(jīng)歷與國際視野，讓語言水平與文化素養(yǎng)得到充分的提升，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定寬廣的道路與堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、校企結(jié)合，為就業(yè)插上騰飛的翅膀；目前，國內(nèi)外郵輪、航空、高鐵、酒店業(yè)對(duì)高素質(zhì)工作人員的需求量逐年增長(zhǎng)。特別是中英雙語的工作人員及中高級(jí)管理人才資源稀缺。為應(yīng)對(duì)以上各個(gè)行業(yè)內(nèi)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人員的需求，滿足市場(chǎng)供需并解決學(xué)生的后顧之憂， 學(xué)院與北京托普賽斯國際教育科技有限公司、中國遠(yuǎn)洋集團(tuán)、中國國航、聯(lián)合航空、北京鐵路局等企業(yè)緊密合作，學(xué)生一入學(xué)就與企業(yè)簽訂就業(yè)保障協(xié)議，學(xué)習(xí)至第四年或第五年就可以到五星級(jí)酒店、高鐵上進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，將所學(xué)的理論知識(shí)與工作實(shí)踐緊密結(jié)合。強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)用性，為學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造以交通旅游業(yè)為職業(yè)基礎(chǔ)的復(fù)合型、應(yīng)用性、高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；學(xué)生在校期間，主要學(xué)習(xí)英語、旅游酒店管理、工 商管理等專業(yè)知識(shí)，接受世界旅游酒店高端人才培養(yǎng)的先進(jìn)理念。師資隊(duì)伍采取傳統(tǒng)師資、外籍專業(yè)師資、行業(yè)導(dǎo)師三方相互結(jié)合的方式。學(xué)生畢業(yè)后，不僅能夠有一口較為流利的英語，還可以全面掌握國際旅游酒店管理專業(yè)知識(shí)，熟悉各個(gè)國家的風(fēng)土人情，懂得基本的管理流程，為就業(yè)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、模塊化的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生獲得長(zhǎng)足發(fā)展的知識(shí)與技能；我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)上，從三個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)中進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課程甄選。形成英語與歐美文學(xué)鑒賞模塊、人力資源管理模塊、財(cái)務(wù)與金融模塊、行政與文秘模塊、互聯(lián)網(wǎng)與市場(chǎng)營(yíng)銷模塊、國學(xué)講堂模塊、企業(yè)家講堂模塊與行業(yè)訓(xùn)練模塊等八大模塊培養(yǎng)體系。讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)掌握大量的實(shí)用管理知識(shí)與工作技能技巧。致力于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)高等教育與現(xiàn)實(shí)企業(yè)需求的完美結(jié)合。
6、校園文化豐富多彩；項(xiàng)目堅(jiān)持以學(xué)生為本，在教好基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)的同時(shí)、開展德育、智育、美育和現(xiàn)代科技知識(shí)教育，擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶情操。開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，更加豐富了營(yíng)造了多姿多彩的校園文化和團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)向上的校園氛圍。

四、繼續(xù)教育是全日制的

對(duì)于學(xué)歷層次為初中的學(xué)生，學(xué)制5年(或4年)，獲本科(或?qū)？?學(xué)歷;第1年進(jìn)行預(yù)科班學(xué)習(xí)，第2年開始大學(xué)課程學(xué)習(xí)。

各類學(xué)制的最后一個(gè)學(xué)期為帶薪實(shí)習(xí)期與就業(yè)安排。

全日制學(xué)歷。

對(duì)于學(xué)歷層次為高中的學(xué)生，學(xué)制4年(或3年)，獲本科(或?qū)？?學(xué)歷;直接開始大學(xué)課程學(xué)習(xí)。