北京工商大學嘉華學院藝術專業(yè)核心課程

廣播電視編導類課程設置;傳播學概論、新聞學概論、廣播電視學概論、藝術概論、美學原理、攝影攝像基礎、表 導演藝術基礎、戲劇作品研究、中外電影史、現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、 外國文學、影視精品解讀、電視剪輯、電視導播、視頻創(chuàng)作應用基礎、聽覺傳達、導演創(chuàng)作、 視聽語言等。

音樂類課程設置;形體、禮儀、聲樂、基本樂理、視唱練耳、和聲、發(fā)聲技巧訓練、音樂欣賞、中外音樂 史、中國民族與民間音樂、舞臺表演、合唱與指揮、形態(tài)與舞蹈、曲式與作品分析、音樂制 作、流行音樂概論、藝術概論、形象設計、錄音演唱實踐、數字音頻制作基礎等。

影視（音樂）表演：表演、臺詞、形體、禮儀、舞蹈、化妝、聲樂、表演理論、藝術概論、戲劇概論、視聽語言、電影作品分析、基本樂理、視唱練耳、和聲、發(fā)聲技巧訓練、音樂欣賞、中外音樂史、中國民族與民間音樂、舞臺表演、合唱與指揮、形態(tài)與舞蹈、曲式與作品分析、音樂制作、數字音頻制作基礎等。

影視攝影與制作;規(guī)聽語言、傳播學概論、影視美學、設計學、攝影造型基礎、攝影技巧、剪輯基礎、非線性編輯、數字影像制作、數字媒體創(chuàng)意思維、多媒體動畫造型技術、人機交互技術、特技合成、動漫技法、電影調色、電影聲音、電腦三維設計、虛擬影像創(chuàng)作等

播音與主持;藝術概論、播音創(chuàng)作基礎、語言表達藝術，形體禮儀、民俗藝術傳播、活動主持藝術、新聞采訪與寫作、形象造型、中國語言文學、新聞傳播學、藝術學、播音學、普通話語音和播音發(fā)聲、語言表達、廣播播音與主持、電視播音與主持等。

影視藝術類課程設置;視聽語言、傳播學概論、新媒體概論、電影導演基礎、影視美學、視覺原理、攝影技術、 剪輯基礎、非線性編輯、數字影像制作、影視特技合成、動漫技法、電影調色、電影照明、 繪畫、造型藝術構思、電腦三維設計、虛擬影像創(chuàng)作、影視廣告創(chuàng)作、電影創(chuàng)作等。

戲劇與影視表演;表演、臺詞、形體、禮儀、舞蹈、化妝、聲樂、表演理論、藝術概論、戲劇概論、視聽語言、電影作品分析、中外戲劇史、中外電影史等

文化產業(yè)管理;文化產業(yè)管理概論、文化產業(yè)經濟學、中國文化史、文化資源概論、公共事業(yè)管理、大眾傳媒管理、演藝娛樂經營管理、動漫與數字產業(yè)經營管理、影視產業(yè)經營管理、文化經紀理論與實務、文化產業(yè)政策與法規(guī)，現代服務業(yè)管理、文化商務英語等

播音藝術類課程設置;播音主持藝術概論、普通話語音與發(fā)聲、英語口語、即興口語表達、播音創(chuàng)作基礎、播 音業(yè)務、語言表達藝術、形體禮儀、民俗藝術傳播、專題活動策劃、活動主持藝術、主持業(yè) 務、新聞采訪與寫作、播音與主持形象造型等。

一、繼續(xù)教育是全日制的

各類學制的最后一個學期為帶薪實習期與就業(yè)安排。

對于學歷層次為初中的學生，學制5年(或4年)，獲本科(或專科)學歷;第1年進行預科班學習，第2年開始大學課程學習。

全日制學歷。

對于學歷層次為高中的學生，學制4年(或3年)，獲本科(或?？?學歷;直接開始大學課程學習。

二、繼續(xù)教育招生對象及條件

1、特色專業(yè)按相關具體要求執(zhí)行。
2、退伍、退役軍人持退伍或退役證明;
3、年齡為15周歲以上、22周歲以下(1998年9月1 日至2005年8月31日期間出生)，未婚;
4、往屆畢業(yè)生及中專、技校、職高畢業(yè)生持畢業(yè)證書或開具在校證明;
5、具有中華人民共和國國籍;
6、應屆高中畢業(yè)生持畢業(yè)證書、會考證明或高考成績單;

三、2023年繼續(xù)教育改革政策

◇ 成人繼續(xù)教育改革的重點；
重點大學不再招收?？粕?br/>初中文憑或將無法報考大專
畢業(yè)時間將會延長，?？?年本科4年
招生名額將會減少
各大高校學費上漲
考試難度提升，畢業(yè)要求增加
◇ 小結：根據近幾年的成人繼續(xù)教育改革文件，以及各省、各高校的改革趨勢，可以看出未來成人高等學歷繼續(xù)教育將不斷增加難度，高校報考機會和考試通過率都會逐漸減小，希望有提升學歷計劃的學員盡早報考，未來想提升學歷的途徑將逐漸減少，但同時高學歷的含金量也會逐步提高。所以趁早報名才最好！
◇ 專業(yè)限制
普通高等學校將不再舉辦本校全日制教育專業(yè)范圍外的學歷繼續(xù)教育，沒有舉辦全日制?？茖哟谓逃钠胀ū究聘咝?，不再舉辦?？茖哟蔚膶W歷繼續(xù)教育。

四、北京工商大學嘉華學院繼續(xù)教育專業(yè)優(yōu)勢

1、雙師型師資配備，為知行合- -的教學結果提供可能；在師資安排上，我們既利用名校師資，又利用有豐富經驗的企業(yè)導師型師資，采取理論與實踐并重的形式。在教學過程中，引入真實企業(yè)場景，讓學生在校期間就獲得工作所需知識。但在知識的深度與廣度上，又不缺乏高校師資的引導。在學生管理上，我們采用“用文化追趕知識"的培養(yǎng)理念，依靠三子(老子、 孔子和孫子)思想理論體系健全學生的人格素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，對未來充滿自信。
2、校企結合，為就業(yè)插上騰飛的翅膀；目前，國內外郵輪、航空、高鐵、酒店業(yè)對高素質工作人員的需求量逐年增長。特別是中英雙語的工作人員及中高級管理人才資源稀缺。為應對以上各個行業(yè)內對高素質專業(yè)人員的需求，滿足市場供需并解決學生的后顧之憂， 學院與北京托普賽斯國際教育科技有限公司、中國遠洋集團、中國國航、聯合航空、北京鐵路局等企業(yè)緊密合作，學生一入學就與企業(yè)簽訂就業(yè)保障協(xié)議，學習至第四年或第五年就可以到五星級酒店、高鐵上進行實習鍛煉，將所學的理論知識與工作實踐緊密結合。強化知識的實用性，為學生就業(yè)奠定堅實基礎。
3、獨特的專業(yè)優(yōu)勢，打造以交通旅游業(yè)為職業(yè)基礎的復合型、應用性、高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；學生在校期間，主要學習英語、旅游酒店管理、工 商管理等專業(yè)知識，接受世界旅游酒店高端人才培養(yǎng)的先進理念。師資隊伍采取傳統(tǒng)師資、外籍專業(yè)師資、行業(yè)導師三方相互結合的方式。學生畢業(yè)后，不僅能夠有一口較為流利的英語，還可以全面掌握國際旅游酒店管理專業(yè)知識，熟悉各個國家的風土人情，懂得基本的管理流程，為就業(yè)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。
4、模塊化的課程設計，讓學生獲得長足發(fā)展的知識與技能；我們在課程設計上，從三個傳統(tǒng)專業(yè)中進行了優(yōu)質課程甄選。形成英語與歐美文學鑒賞模塊、人力資源管理模塊、財務與金融模塊、行政與文秘模塊、互聯網與市場營銷模塊、國學講堂模塊、企業(yè)家講堂模塊與行業(yè)訓練模塊等八大模塊培養(yǎng)體系。讓同學們在有限的時間內掌握大量的實用管理知識與工作技能技巧。致力于實現傳統(tǒng)高等教育與現實企業(yè)需求的完美結合。
5、環(huán)球旅行，真切體驗世界各國風土人情；無論在國際郵輪還是在國際空乘工作，除了良好的工作環(huán)境之外，工作之余可在途經城市旅行與生活，隨著經歷的累積增加從業(yè)者的人生經歷與國際視野，讓語言水平與文化素養(yǎng)得到充分的提升，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定寬廣的道路與堅實的基礎。