中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)中藥的基本理論和基本知識(shí),受到系統(tǒng)的中藥資源與開發(fā)的專業(yè)基本訓(xùn)練,具有中藥資源調(diào)查,中藥原料的生產(chǎn)、加工,中藥新藥開發(fā)和中藥資源的綜合開發(fā)的基本能力。
執(zhí)業(yè)藥師證,醫(yī)師資格證,臨床醫(yī)師資格證,中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證,執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證
臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)容易,就好業(yè)難,因?yàn)榛緵]有什么崗位的,容易是去鄉(xiāng)鎮(zhèn),不過現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)都開始收研究生了,難得是進(jìn)不了正規(guī)醫(yī)院而對(duì)于女生來說,在護(hù)士、內(nèi)科方面還可能做到一視同仁,所以女生學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是很好的選擇。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的??飘厴I(yè)生就業(yè)相對(duì)來說比較困難,并且待遇也相對(duì)較低,但是本科或者更高學(xué)歷的畢業(yè)生就業(yè)和待遇都是很樂觀的。就業(yè)薪資待遇也是與個(gè)人能力有著直接的關(guān)系,所以在校期間還要學(xué)習(xí)到真正的知識(shí),這也是減少自己的就業(yè)壓力。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^于求,就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)大了招生規(guī)模,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加,加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),但是總的來說醫(yī)學(xué)類專業(yè)屬于服務(wù)類行業(yè),主要還是對(duì)個(gè)人的能擼要求比較高,所以就業(yè)前景以及薪資等都是因人而異的。
系統(tǒng)解剖學(xué),中西醫(yī)結(jié)合婦科學(xué),正常人體解剖學(xué),正常人體解剖學(xué),中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué),針灸學(xué),中醫(yī)基礎(chǔ)理論,傷寒論,臨床骨傷科學(xué),診斷學(xué)基礎(chǔ),外科學(xué),中醫(yī)婦科學(xué),中西醫(yī)結(jié)合傳染病學(xué),藥理學(xué),中藥學(xué),中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué),內(nèi)科學(xué),診斷學(xué),生理學(xué),中醫(yī)診斷學(xué),中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué),金匱要略,方劑學(xué),生物化學(xué),中醫(yī)內(nèi)科學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生具有較全面的綜合素質(zhì)、較好的學(xué)習(xí)能力、較強(qiáng)的處理臨床實(shí)際問題能力和初步的科研能力。畢業(yè)后可以在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床各科的醫(yī)療、預(yù)防工作及醫(yī)學(xué)教學(xué)和研究工作。
外科學(xué),藥理學(xué),中醫(yī)學(xué),預(yù)防醫(yī)學(xué),診斷學(xué),婦產(chǎn)科學(xué),免疫學(xué),內(nèi)科學(xué),病理學(xué),兒科學(xué)等
中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備中西醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、中西醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和臨床專業(yè)實(shí)踐技能,具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng),能夠熟練、準(zhǔn)確運(yùn)用中西醫(yī)兩套理論,對(duì)常見病、多發(fā)病進(jìn)行中西醫(yī)臨床診療,熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作的方針、政策和法規(guī),能夠在各級(jí)醫(yī)院從事中西醫(yī)臨床醫(yī)療工作,具有一定科研能力的實(shí)用型中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)人才。根據(jù)職友集公布的中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師相關(guān)專業(yè)就業(yè)排名來看,中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)范圍最廣,當(dāng)然這是目前的數(shù)據(jù),以后還會(huì)有相應(yīng)的波動(dòng),但是就目前來說,中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景還是很好的。

[ 招生簡(jiǎn)章] 04-29 01.護(hù)理專業(yè)介紹◇ 護(hù)理專業(yè)高中起點(diǎn)本科學(xué)制四年;護(hù)理專業(yè)初中起點(diǎn)三年制中專(中職)與五年制大專(??疲?護(hù)理專業(yè)初中起點(diǎn)本科學(xué)制七年(三年中專參加對(duì)口高考考入本科學(xué)校完成學(xué)業(yè));由于長(zhǎng)期的偏見,中國(guó)護(hù)理隊(duì)伍中男護(hù)士的數(shù)量稀少,屬于“稀缺
[ 招生問答] 04-29 01、云南省國(guó)防工業(yè)學(xué)校航空專業(yè)需要掌握的知識(shí)和能力1、空乘專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)民航運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展,具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)、突出英語(yǔ)應(yīng)用能力,較高的人文素質(zhì),受過專門航空運(yùn)輸技能知識(shí)訓(xùn)練的實(shí)用型民航高級(jí)空中乘務(wù)員。2、表現(xiàn)為氣質(zhì)佳、形體美、才藝
[ 招生簡(jiǎn)章] 04-29 01.云南省國(guó)防工業(yè)學(xué)校辦學(xué)情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師牢固樹立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一、管理第一、安全第一意識(shí),努力營(yíng)造并形成狠抓質(zhì)量的有利環(huán)境。學(xué)校實(shí)行封閉管理,門衛(wèi)24小時(shí)值班,嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度,學(xué)生憑校牌出入。班主任堅(jiān)持跟班,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,學(xué)
[ 招生問答] 04-29 01.助產(chǎn)專業(yè)有哪些課程遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ),兒科護(hù)理,心理與精神護(hù)理,護(hù)理禮儀,人際溝通,內(nèi)科護(hù)理,護(hù)理學(xué)基礎(chǔ),母嬰保健,藥物應(yīng)用護(hù)理,病理學(xué)基礎(chǔ),健康評(píng)估,婦科護(hù)理,外科護(hù)理,病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ),產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理等02.助產(chǎn)專業(yè)薪資高嗎助產(chǎn)士
[ 招生專業(yè)] 04-29 臨床醫(yī)學(xué)介紹臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué),重點(diǎn)在診斷與治療疾病。屬于醫(yī)學(xué)類本科專業(yè),臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制五年;畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。01、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎樣臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^于求,就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院
[ 就業(yè)前景] 04-29 助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)前景怎樣目前隨著社會(huì)醫(yī)療的發(fā)展和健全,在醫(yī)學(xué)周邊專業(yè)也是十分的完善,再者最近幾年國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展再加上社會(huì)福利的增加,助產(chǎn)學(xué)也是最近幾年十分火爆的一個(gè)專業(yè),基本上在很多的醫(yī)院都設(shè)有助產(chǎn)學(xué)的崗位,而且助產(chǎn)的崗位是十分的火爆的,
[ 招生專業(yè)] 04-29 中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)中藥的基本理論和基本知識(shí),受到系統(tǒng)的中藥資源與開發(fā)的專業(yè)基本訓(xùn)練,具有中藥資源調(diào)查,中藥原料的生產(chǎn)、加工,中藥新藥開發(fā)和中藥資源的綜合開發(fā)的基本能力。01、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生技能要求1、掌握尋
[ 招生問答] 04-29 使人性慢慢變得完美的教育才是好的教育。,生態(tài)文明的基本理念滲透到學(xué)校的課程、教學(xué)、管理和評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)中。,學(xué)校樹立以人為本的思想。,一片安寧?kù)o謐的校園,靜如止水的心境教書育人。,創(chuàng)生新的學(xué)校文化的學(xué)習(xí)共同體。,學(xué)校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。