成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023春招考試時間

技校春季招生時間一般在2月到3月,秋季招生時間一般為6月到8月份。具體時間可以咨詢文章右側(cè)的在線老師，或提交您的信息會有老師第一時間聯(lián)系您。

01.幼師專業(yè)前景怎么樣

盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達(dá)40.75%。但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55%，有一定的差距。幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從就業(yè)形勢來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。

02.初中畢業(yè)學(xué)護理有沒什么補助

03.護理專業(yè)就業(yè)方向

1、臨床護理：可在各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心。
2、護理保?。嚎祻?fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、婦幼保健站、療養(yǎng)院保健醫(yī)、衛(wèi)生防疫站工作人員、診所、醫(yī)療服務(wù)站、社區(qū)福利機構(gòu)。
3、護理教學(xué)：大、中專類醫(yī)學(xué)院校、職業(yè)院校護理專業(yè)教師。
4、護理科研、護理管理、衛(wèi)生行政管理：國家行政機構(gòu)(如衛(wèi)生局、藥監(jiān)局等)
5、與護理相關(guān)行業(yè)從事生產(chǎn)、銷售、管理等：如美容師、銷售代表、醫(yī)藥代表、美容保健會所美容導(dǎo)師、藥店、食品、保健品、化妝品、醫(yī)療器材生產(chǎn)與銷售、催奶師、導(dǎo)醫(yī)等。

04.幼兒教師專業(yè)課程介紹

舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)：幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有舞蹈需要的正確姿勢，完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈。掌握舞蹈的基本理論，創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。，鍵盤樂器：學(xué)生通過鍵盤樂器學(xué)習(xí)音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能。從而培養(yǎng)學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來。以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用能力。，幼兒美術(shù)：掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構(gòu)圖。并在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準(zhǔn)確，色彩搭配合理，裝飾效果漂亮等。，幼兒聲樂；為了適應(yīng)社會幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學(xué)過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲習(xí)慣和方法。同時配合學(xué)習(xí)基本樂理、試唱練耳，來加強學(xué)生的讀譜能力、聽辨能力、節(jié)奏感及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等。，幼兒手工：要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體紙工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。，實踐教學(xué)：實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括幼兒園見識、實習(xí)、幼兒師范學(xué)校實習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周。

05.幼兒教師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

具有良好的觀察和了解幼兒的能力、生活組織和保育的能力、支持和引導(dǎo)幼兒游戲活動的能力、設(shè)計和組織幼兒園各領(lǐng)域活動的能力、溝通和合作的能力，幼兒教育專業(yè)是培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，有良好的人文素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和專業(yè)理論素養(yǎng)，熟悉學(xué)前教育工作的基本方法，具備根據(jù)學(xué)前教育機構(gòu)工作環(huán)境的實際情況和現(xiàn)實條件創(chuàng)造性地處理，解決問題的突出保教實踐能力和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)自主發(fā)展能力，能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型學(xué)前教育教師