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一、健康管理專業(yè)

健康管理專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應健康服務業(yè)發(fā)展需要，掌握健康管理學基礎理論知識、醫(yī)學基礎理論知識、預防醫(yī)學知識、中醫(yī)中藥知識、營養(yǎng)學和運動指導知識，具備良好語言表達、溝通和協(xié)調(diào)、計算機辦公、健康信息采集、健康風險評估等能力，從事個體/群體健康信息監(jiān)測、健康咨詢、健康指導與隨訪等工作的高素質(zhì)實用型健康管理專業(yè)人才。
健康管理專業(yè)就業(yè)面向：主要面向療（休）養(yǎng)機構、綜合醫(yī)院、健康體檢中心、健康管理公司、社區(qū)衛(wèi)生服務中心，從事健康信息采集、健康風險評估、體檢報告及健康促進報告解讀、健康隨訪等工作。
健康管理專業(yè)職業(yè)資格證書：健康管理師

二、學前教育

幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應現(xiàn)代學前教育改革與發(fā)展需要，掌握較好的音樂、舞蹈、鋼琴、美工、兒童游戲、幼兒保育、兒童故事說與編等專業(yè)技能從事幼兒教育教學進行學前階段幼兒教育的高級技能人才。
幼兒教育專業(yè)主要課程：學前教育、學前心理、蒙氏數(shù)學、蒙氏禮儀、蒙氏閱讀、美術、手 工制作、聲樂、琴法、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設。
幼兒教育專業(yè)就業(yè)方向：面向幼兒園等教育機構，可在學前教育及相關培訓機構、幼兒園、托兒所、親子園等從事教育教學和相關咨詢服務等工作。

三、嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)

嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握嬰幼兒衛(wèi)生保健、健康管理以及嬰幼兒教育的基本知識，具備保教結(jié)合技能，在托育機構、兒童健康管理和衛(wèi)生保健等行業(yè)，從事嬰幼兒發(fā)育監(jiān)測與評價、健康指導、嬰幼兒教育及家教指導等工作的高素質(zhì)技術技能人才。
嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)就業(yè)面向：主要面向?qū)W前教育與兒童衛(wèi)生保健行業(yè)的嬰幼兒教育與保育、家庭教育指導、健康管理等工作崗位。
嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)資格證書：幼兒教師資格證書、育嬰師資格證、1+X幼兒照護職業(yè)技能等級證書、健康管理師證書。

四、臨床醫(yī)學專業(yè)介紹

臨床醫(yī)學培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素質(zhì)，掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學及全科醫(yī)學的基礎理論、基本知識和技能，能夠從事本專業(yè)領域的高素質(zhì)技術技能型全科醫(yī)學專業(yè)人才。
臨床醫(yī)學就業(yè)面向：主要面向城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構，從事臨床醫(yī)學、預防、保健、康復、健康教育等工作。
臨床醫(yī)學（醫(yī)學影像方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素質(zhì)，具備扎實的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和醫(yī)學影像專業(yè)知識和較強的專業(yè)實踐操作技能；能夠從事臨床醫(yī)學工作，也能從事醫(yī)學影像診斷工作的高素質(zhì)技術技能型醫(yī)學影像診斷專業(yè)人才。
就業(yè)面向：主要面向各級醫(yī)療機構從事影像診斷、影像檢查、影像設備維修及營銷等方面工作，也可在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構從事臨床醫(yī)學、預防、保健、康復、健康教育等工作。
臨床醫(yī)學（醫(yī)學美容方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素質(zhì)，掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學及醫(yī)學美容相關的基本理論、基本知識和基本技能，能夠從事臨床醫(yī)學工作，也能從事醫(yī)學整形、醫(yī)學美容工作的高素質(zhì)技術技能型醫(yī)學美容專業(yè)人才。
就業(yè)面向：主要面向醫(yī)療美容機構和整形醫(yī)院，從事美容咨詢、美容技術、美容產(chǎn)品營銷以及管理等工作，也可在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構從事臨床醫(yī)學、預防、保健、康復等工作。
執(zhí)業(yè)資格證書：臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師