學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工160人，聘有2名專職外籍教師，其中高級講師48名，講師39名，研究生學(xué)歷

10人。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全：有多媒體微機室六個（各種計算機500余臺）,有語音室,大小微格教室,音像閱覽室,學(xué)術(shù)報告廳,演播廳，有標(biāo)準(zhǔn)琴房105間,鋼琴60架,手風(fēng)琴45架,風(fēng)琴120架，舞蹈教室2個，畫室6個，畫板,畫架,畫凳300余套，圖書館館藏圖書22萬余冊，報刊雜志200余種。教室配有彩電,閉路電視系統(tǒng)，并開通了校園網(wǎng)，宿舍裝有電話,空調(diào)，學(xué)校下設(shè)三個教育教學(xué)部：中專部,高中部,藝高部，每個教育教學(xué)部均配有高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室。

學(xué)校開設(shè)三年制英語教育,雙語幼師,電子電器維修（海爾訂單培養(yǎng)）,電子技術(shù)應(yīng)用（海爾訂單培養(yǎng)）,計算機及應(yīng)用,3+2五年制英語教育,綜合文科,學(xué)前教育,小學(xué)教育等專業(yè)和普通高中,藝術(shù)高中。

學(xué)校把市場需求當(dāng)做辦學(xué)的"風(fēng)向標(biāo)"，積極與海爾集團(tuán),富士康集團(tuán),新飛集團(tuán)等幾十家大型企業(yè)建立了友好合作關(guān)系，走訂單培養(yǎng),校企合作的辦學(xué)道路，2008年成為平頂山地區(qū)唯一一家"海爾集團(tuán)綠色人才培訓(xùn)基地"，定向為海爾集團(tuán)招收,培訓(xùn)技術(shù)型人才，在校生每學(xué)年除按政策享受國家助學(xué)金1500元外,畢業(yè)即由海爾集團(tuán)負(fù)責(zé)直接安排到青島,大連,武漢,合肥等海爾工業(yè)園工作。

學(xué)校致力于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一是更新理念，創(chuàng)新機制，改進(jìn)和加強教學(xué)常規(guī)管理，努力向45分鐘要質(zhì)量。二是突出教科研，把教科研作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)助推器，堅持把匯報課,示范課,觀摩課和優(yōu)質(zhì)課作為學(xué)校和教師個人開展教科研的重要活動載體。三是加強校本教研的實用性，突出教案和學(xué)案相結(jié)合這一特色。根據(jù)學(xué)生特點和需求，編制高質(zhì)量的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生通過學(xué)法指導(dǎo)學(xué)會自學(xué)，切實提高課堂教學(xué)效率。為此，學(xué)校被省教育廳評為"職業(yè)教育教學(xué)研究先進(jìn)單位"，三次榮獲市教育局"教育科研先進(jìn)學(xué)校"稱號。除此之外，學(xué)校采取一系列措施深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量：

強化課堂教學(xué)督導(dǎo)評價機制，激勵教師教書育人。建立包括教學(xué)督導(dǎo),教學(xué)常規(guī),科研成果,學(xué)生評議等指標(biāo)在內(nèi)的多元化教學(xué)評價體系，將四者有機結(jié)合起來結(jié)合起來。學(xué)校統(tǒng)一組織聽評課，每兩個月為一個循環(huán)周期，原則上每月進(jìn)行一次學(xué)生評教，每個周期對所有教師聽課1--2遍，由教育教學(xué)研究室組織校領(lǐng)導(dǎo),教研組長及有關(guān)專業(yè)教師，采取固定人員與流動人員相結(jié)合的方式，參與隨機聽課,推門聽課。聽評課和學(xué)生評教結(jié)果，分別按優(yōu),良,中,差所對應(yīng)的分值記入個人量化考核，并與工資發(fā)放,職稱晉升掛起鉤來，督促教師改革教學(xué)方法，貼近學(xué)生實際，優(yōu)化課堂教學(xué)。

注重提高中層干部隊伍綜合素質(zhì)。學(xué)校結(jié)合實際，以提高中層干部綜合素質(zhì)為突破口，帶動全體教工不斷提高自身素質(zhì)促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。學(xué)校制定《中層干部學(xué)習(xí),坐班,總結(jié)的幾項規(guī)定》，要求中層干部每月交一次學(xué)習(xí)筆記和一份工作總結(jié)，由組宣科進(jìn)行匯總,檢查,歸檔，作為中層干部年度考核的一項參考內(nèi)容，提高了中層干部的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮了中層干部的模范帶頭作用，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅實的組織保障。

重視實訓(xùn)實踐，培養(yǎng)技能型人才。學(xué)校本著"弱化理論，強化技能"的原則，著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。一方面與平頂山電子技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校實行強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補，建立實訓(xùn)基地，加大學(xué)生參加實習(xí),實驗的力度；另一方面加大資金投入，新建了全省一流,全市獨有的數(shù)碼鋼琴教室和電子實訓(xùn)室,多媒體微機室等實訓(xùn)設(shè)施，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，按要求開足開好實習(xí)實驗課，提高實驗,實習(xí)設(shè)備的利用率，不僅上好專業(yè)課，而且重視上好實訓(xùn)課，注重在實踐中真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì),就業(yè)技能，形成以就業(yè)促招生的良性發(fā)展軌道。

課程設(shè)置改革讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。學(xué)校對中專的計算機及應(yīng)用,雙語幼師,電子電器應(yīng)用與維修三個專業(yè)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和接受能力，在符合學(xué)生的兩個需要：就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要和崗位轉(zhuǎn)換與發(fā)展的需要的基礎(chǔ)上，做到兩減兩加：把那些學(xué)生不實用,聽不懂的課程大膽地減下去，把那些學(xué)生必須,聽得懂的課程加上去；把那些對學(xué)生的兩個需要沒有任何促進(jìn)作用的課程大膽地減下去，把那些有利于學(xué)生兩個需要的課程加上去，制定出適合學(xué)生實際的各學(xué)科校本教學(xué)計劃和校本教學(xué)大綱。

編寫校本教材貼近學(xué)生實際。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況和接受能力確定合適的教材，在無法找到合適教材的情況下，學(xué)校組建數(shù)學(xué),英語和電子專業(yè)基礎(chǔ)課三個校本教材編寫組，依托新教學(xué)大綱，采取"走出去，請進(jìn)來"的辦法，充分借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，認(rèn)真開展新教材的編寫工作，通過校本教材使學(xué)生真正學(xué)到知識,掌握技能。

教學(xué)方法改革使學(xué)生天天進(jìn)步。學(xué)校針對生源素質(zhì)參差不齊的實際，通過組織入學(xué)測試，將不同程度的新生編入相應(yīng)的班級，實行分層次教學(xué)，強化課程意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注重學(xué)生的問題意識，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性與主體性的培養(yǎng)，使不同程度的學(xué)生多種智能得到開發(fā)。讓學(xué)校真正成為學(xué)生成長的搖籃，使每一個學(xué)生的個性和特點得到最大限度的發(fā)展，讓每一個學(xué)生在感受成功的喜悅中快樂學(xué)習(xí),健康成長，天天有收獲，天天有進(jìn)步。學(xué)校針對大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄，缺乏明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的特點，嘗試采用合適的教學(xué)方法，如角色扮演法,小組討論法,分組辯論法,學(xué)生講解法,動手實踐法,任務(wù)驅(qū)動法,演示表演法,分層教學(xué)法等方法調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性,主動性，提高課堂教學(xué)效果，大大減少學(xué)生在課堂上睡覺,看課外書,聽音樂,閑聊等現(xiàn)象。

考試方式改革令學(xué)生滿懷成功的喜悅。學(xué)校不以終極目標(biāo)評價學(xué)生，而以階段性成功鼓勵學(xué)生，改變單一的閉卷考試模式，建立起新的評價體系，著重考核學(xué)生的能力和素質(zhì)，強化學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重平時階段性考核。學(xué)校實行教考分離，對學(xué)生在維護(hù)考試考核和學(xué)籍管理嚴(yán)肅性的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生實際水平，考試考核采用考試,考查,匯報演出,作品展示,實際操作,參加社會考試等分類分層進(jìn)行。