普職融通班是中職中專文憑,只是你可以考入普高。如果是高中起點(diǎn)的就是高職文憑,如果是初中起點(diǎn)的就是中專,也有可能是5年制的高職學(xué)歷,最多也就是等同于大專學(xué)歷,看自己上幾年制了。

簡(jiǎn)單來說,這種模式最突出的優(yōu)勢(shì)就是給了學(xué)生二次選擇的機(jī)會(huì),對(duì)于想考大學(xué)的學(xué)生來說,即便是中考出現(xiàn)了短暫意外進(jìn)入中職學(xué)校,但是依然有機(jī)會(huì)通過這種方式進(jìn)入普高學(xué)習(xí);而對(duì)于某些普高的學(xué)生來說有機(jī)會(huì)接觸到職業(yè)教育,學(xué)習(xí)一門技術(shù)或是強(qiáng)化一項(xiàng)技能,如果實(shí)在不能適應(yīng)普高的學(xué)習(xí)方式,也可以轉(zhuǎn)入中職學(xué)校,進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)教育,可以說是一種十分靈活方便的形式。
通過建設(shè)“綜合高中”促進(jìn)“職普融通”模式的推廣應(yīng)用,不僅可以讓學(xué)生學(xué)到普通高中的文化知識(shí),還能同步學(xué)習(xí)職業(yè)學(xué)校技能;在升學(xué)方面,可以根據(jù)學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)選擇參加“普通考高”或“職教考高”,這樣不僅有利于實(shí)現(xiàn)人才貫通培養(yǎng),全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng),還能為其提供更為多元的選擇機(jī)會(huì),有利于消除職業(yè)教育歧視,改善就業(yè)生態(tài),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。更長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,這有利于促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略,助力國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更有助于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。
職普融通,又叫普職融通、普職融合,即職業(yè)教育與普通教育的融通發(fā)展,是一種全新的教育改制模式,是通過一定方式、政策和機(jī)制,整合普通教育與職業(yè)教育資源,實(shí)現(xiàn)教育資源共享、貫通、互認(rèn),達(dá)到協(xié)同發(fā)展、共育人才的目的。現(xiàn)在許多地方的中職學(xué)校和高中學(xué)校都會(huì)設(shè)立“職普融通實(shí)驗(yàn)班”,獲得了非常不錯(cuò)的效果。
1. 普職融通班適合哪些學(xué)生學(xué)習(xí)能力和天賦不錯(cuò),但是由于前期沒有好好學(xué)習(xí),導(dǎo)致基礎(chǔ)沒打好,中考成績(jī)?cè)诳胤志€左右徘徊的學(xué)生。像這類學(xué)生,學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說可能不是特別困難,一旦樹立了目標(biāo),愿意付出努力,也
一、普職融通班學(xué)習(xí)目標(biāo)“普職融通”是教育改革的重要內(nèi)容,普職融通’符合個(gè)性發(fā)展內(nèi)心需求,符合普通高中多樣性發(fā)展要求。二、普職融通的優(yōu)勢(shì)簡(jiǎn)單來說,這種模式最突出的優(yōu)勢(shì)就是給了學(xué)生二次選擇的機(jī)會(huì),對(duì)于想考
1. 普職融通學(xué)籍問題孩子在中職的學(xué)籍,考入對(duì)口普高,就會(huì)注銷原來的中職學(xué)籍,納入普高學(xué)籍。沒有達(dá)到對(duì)口普高成績(jī)要求,繼續(xù)在中職學(xué)習(xí)。2. 什么是普職融通班(綜合高中)為深化普通高中育人方式改革,近年
01. 一年制普職融通班招生條件普通高中畢業(yè)生:理科480分以上,文科540分以上。三校生:各報(bào)考類別在本科線20分以內(nèi)畢業(yè)生;持有退伍軍人或具有同等學(xué)歷證書的社會(huì)從業(yè)人員;02. 什么是普職融通班(
1. 一年制普職融通班招生條件三校生:各報(bào)考類別在本科線20分以內(nèi)畢業(yè)生;普通高中畢業(yè)生:理科480分以上,文科540分以上。持有退伍軍人或具有同等學(xué)歷證書的社會(huì)從業(yè)人員;2. 普職融通班有啥專業(yè)專業(yè)