01、統(tǒng)計學（專升本）專業(yè)崗位

統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)流向有三大部分：政府部門（統(tǒng)計局等），銀行、保險公司、證券公司等金融部門，市場調(diào)查公司、咨詢公司、各公司的市場研究部門，工業(yè)企業(yè)的質(zhì)量檢測部門等企業(yè)事業(yè)單位。

02、統(tǒng)計學（專升本）專業(yè)課程

主干課程：數(shù)學分析、幾何代數(shù)、數(shù)學實驗，常微分方程，復變函數(shù)，實變與泛函、概率論、數(shù)理統(tǒng)計，抽樣調(diào)查，隨機過程，多元統(tǒng)計，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，程序設(shè)計語言，數(shù)據(jù)分析及統(tǒng)計軟件、回歸分析，可靠性數(shù)學，實驗設(shè)計與質(zhì)量控制，計量經(jīng)濟學，經(jīng)濟預(yù)測與決策，金融數(shù)學，證券投資的統(tǒng)計分析，數(shù)值分析，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，系統(tǒng)分析與軟件設(shè)計。
主干學科：統(tǒng)計學、數(shù)學。
核心知識領(lǐng)域：統(tǒng)計學基本思想、數(shù)學理論、概率論、統(tǒng)計調(diào)查、參數(shù)估計與假設(shè)檢驗、非參數(shù) 方法、回歸分析、多元統(tǒng)計方法、隨機過程、時間序列分析、試驗設(shè)計和統(tǒng)計軟件。

03、統(tǒng)計學（專升本）就業(yè)前景

高等院校從事統(tǒng)計課程教學的教師，是中國統(tǒng)計學學科理論研究與應(yīng)用普及的重要群體。高校從事統(tǒng)計學教學的教師具有理論基礎(chǔ)扎實、學習新知識快的優(yōu)勢，是中國統(tǒng)計科學研究的主力軍。高校統(tǒng)計教師的科研特點是注重基礎(chǔ)理論與統(tǒng)計方法的研究，更加關(guān)注統(tǒng)計學科的發(fā)展和建設(shè)，絕大多數(shù)統(tǒng)計新理論新方法都是由高校統(tǒng)計教師首先引入中國。全國性的三個統(tǒng)計學會中大部分的會員是高校教師，高校教師不僅擔負著培養(yǎng)統(tǒng)計人才的重任，同時還肩負著重要的科研任務(wù)，無論是統(tǒng)計學學科以及與統(tǒng)計學有關(guān)的邊緣學科的重點課題，還是各個領(lǐng)域的統(tǒng)計學應(yīng)用，高校教師都發(fā)揮著非常重要的作用。近幾年在國內(nèi)外刊物上發(fā)表的統(tǒng)計論文和出版的統(tǒng)計學著作絕大多數(shù)都是高校教師的科研成果。在中國統(tǒng)計學學科發(fā)展的實踐中，高校教師在統(tǒng)計理論與應(yīng)用普及中將發(fā)揮著不可或缺的重要作用。

04、統(tǒng)計學（專升本）專業(yè)簡介

本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的統(tǒng)計學理論知識和應(yīng)用知識，掌握統(tǒng)計學的主要方法，具 有處理特定行業(yè)數(shù)據(jù)問題的能力，能在經(jīng)濟、管理、生物、醫(yī)藥、金融、保險、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、商 業(yè)、信息技術(shù)、教育、衛(wèi)生、醫(yī)藥、氣象、水利、環(huán)境和減災(zāi)等相關(guān)領(lǐng)域中從事數(shù)據(jù)搜集、分析與決策 的創(chuàng)新型人才。