重慶市大足職業(yè)教育中心五年制大專招生計劃

電子商務(wù)：100人 機電技術(shù)應(yīng)用：50人 市場營銷：100人 工程造價：100人 汽車運用與維修：100人

重慶市大足職業(yè)教育中心五年制大專招生對象：品行端正，身體健康，有上進心的應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生或同等學歷的城鄉(xiāng)青年。

重慶市大足職業(yè)教育中心五年制大專學校簡介

學校根據(jù)大足龍水鎮(zhèn)(全國著名的五金生產(chǎn)、加工、銷售集散地)、雙橋經(jīng)濟開發(fā)區(qū)發(fā)展對機械加工類技能人才的需求，做大做強了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，能滿足五金企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品發(fā)展的需要，成為大足區(qū)及周邊區(qū)縣五金企業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓中心，凸顯了學校“五金職教”的品牌優(yōu)勢。

(三)創(chuàng)新現(xiàn)代學徒培養(yǎng)模式

學校在實施訂單式、半工半讀、產(chǎn)品導向培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，與企業(yè)深度合作，探索建構(gòu)了教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)實現(xiàn)“零距離”對接，培養(yǎng)的學生深受企業(yè)歡迎。2011年11月被重慶市教委和市旅游局確定為現(xiàn)代學徒制試點單位。

(四)構(gòu)建全員參與德育體系

學校堅持“人人能成可塑之人，個個可為有用之才”的育人觀，注重理念引領(lǐng)、過程管理、行為養(yǎng)成，通過活動承載文化，構(gòu)建了全校教師一個面、班主任工作一條線、社團活動展風采的全員行動德育工作體系，強化了學生職業(yè)道德和行為習慣養(yǎng)成教育，成效明顯，學校被評為重慶市中職德育工作先進集體。

(五)強化校企深度合作成效

成立了校企合作工作領(lǐng)導小組、專家咨詢委員會、專業(yè)建設(shè)指導委員會，探索校企合作訂單培養(yǎng)辦學模式，建立了42個校外頂崗實習基地，近年來聘請行業(yè)專家、技術(shù)能手300余人次參與教學改革、專業(yè)調(diào)整、內(nèi)部管理、質(zhì)量評估等教育教學活動，達到了雙贏互惠的效果。

(六)彰顯專業(yè)建設(shè)地方特色

堅持“學校辦學圍繞市場轉(zhuǎn)，專業(yè)建設(shè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍繞需求轉(zhuǎn)”的原則，以民間傳統(tǒng)工藝(石雕石刻方向)為特色，加工制造類專業(yè)為主體，旅游服務(wù)、信息技術(shù)、教育類專業(yè)為支撐的專業(yè)框架，切實加強石雕石刻、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理等特色和重點專業(yè)建設(shè)，取得了明顯的成效。

(七)改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

積極探索改革人才培養(yǎng)模式，以能力為核心評價學生學業(yè)水平，推動教、學、做統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展;在推廣應(yīng)用“五環(huán)四步三特征”能力本位職業(yè)教育課堂教學模式基礎(chǔ)之上，形成了產(chǎn)品導向項目教學模式、職場情境教學模式兩大具有鮮明職業(yè)教育特色和區(qū)域特色的教學模式。

五、示范成績

(一)學校整體辦學實力和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提升

1.基本辦學條件顯著改善

各專業(yè)實訓室總量達138個，實訓工位總數(shù)4805個，實習實訓儀器設(shè)備數(shù)量達到8630臺套，設(shè)備總值2955.1萬元。

2.師資整體素質(zhì)明顯提升

新增高級職稱教師5人。研究生學歷教師由30人增至69人，技師、高級技師總數(shù)由6人增至24人，高級工由32人增至100人，“雙師型”教師由120人增至164人。獲重慶市黃炎培杰出教師獎1人，重慶市五一勞動獎?wù)?人，重慶市優(yōu)秀教師1人。新培養(yǎng)專業(yè)帶頭人17人、骨干教師14人。教師發(fā)表論文142篇，參加市級及以上職業(yè)技能和教學技能競賽獲獎12人次。

3.信息化水平跨越發(fā)展

一是學校建立了數(shù)字化校園平臺1個，應(yīng)用系統(tǒng)6個，多媒體數(shù)字教學資源總量達到1.5T; 二是數(shù)字化專業(yè)課程數(shù)達到120門，網(wǎng)絡(luò)課程門數(shù)達到4門，全校運用信息化教學手段的課程比例達到75%;三是每百學生計算機臺數(shù)達到41.1臺，數(shù)字化資源覆蓋師生5400余人，教職工使用數(shù)字化校園平臺比例達到100%。實現(xiàn)了多媒體設(shè)備教室與實訓基地全覆蓋、OA系統(tǒng)全覆蓋、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

4.人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

與重慶九源科技集團深度合作，首創(chuàng)“制造業(yè)基層班組長精品班”，培養(yǎng)的基層班組長人才供不應(yīng)求，深受企業(yè)青睞。畢業(yè)生初次就業(yè)率100%，專業(yè)對口率91.2%，雙證書獲取率99.2%，用人單位滿意率97.8%。學生參加地市級及以上職業(yè)技能大賽、文明風采大賽獲獎517人次。學生作品參加全國職業(yè)院校學生技能作品展洽會獲一等獎2項。學生莫媛媛參加第十八屆全國青少年五好小公民“少年向上、真善美伴我行”主題教育活動獲征文比賽中學組特等獎。

5.服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力提升

建立“劉能風大師班”，與重慶石盟石文化發(fā)展有限公司共同建設(shè)產(chǎn)品研發(fā)中心。石刻專業(yè)教師、企業(yè)骨干、民間傳統(tǒng)工藝大師組建產(chǎn)品研發(fā)團隊，共同開發(fā)石雕石刻工藝產(chǎn)品，并獲得產(chǎn)品外觀專利3項。開展社會培訓總規(guī)模16200人天，開展社區(qū)服務(wù)711人天。完成技能鑒定2840人。

(二)貢獻與示范

1.對區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的貢獻

技能人才培養(yǎng)。截止2015年11月，學歷教育在校生4016人。2013年4月至2015年11月間，學校累計為社會培養(yǎng)輸送高素質(zhì)勞動者和技能人才4728人，其中培養(yǎng)制造業(yè)基層班組長65名，且平均工資達到5000元以上。部分畢業(yè)生成為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的骨干員工，并涌現(xiàn)出一批自主創(chuàng)業(yè)能手，畢業(yè)生創(chuàng)建石雕石刻、酒樓、旅行社等50余家微型企業(yè)。

區(qū)域技能大賽及活動。兩年來，先后承辦全國信息化培訓，中職計算機專業(yè)國家級培訓等國家級培訓10余次;承辦重慶市“五環(huán)四步”教學法現(xiàn)場推廣會，重慶市學前教育、旅游服務(wù)專業(yè)教學現(xiàn)場培訓會等學術(shù)會議11 次;承辦中國(重慶)大足石刻第四屆石雕技能大賽，大足石刻造像與現(xiàn)代雕刻工藝研討會等區(qū)內(nèi)外技能競賽4次，學校社會影響力得到大幅提升。

社會培訓。開展社會培訓。兩年間，先后開展石雕人才培訓、農(nóng)民工等培訓累計達到5300余人次，累計完成職業(yè)技能鑒定2840人，職業(yè)培訓總規(guī)模達到16200人天，創(chuàng)造了良好社會效益和經(jīng)濟效益。

技術(shù)咨詢。兩年來，為北汽銀翔汽車制造有限公司、銅梁職教中心、安岳職教中心等26家企業(yè)與學校，累計提供技術(shù)咨詢服務(wù)54次，在校學生每年為大足石刻景區(qū)提供講解服務(wù)達到6000小時，學校服務(wù)社區(qū)達到711人天。