一、

很好
提升中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心著力加強產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮校企協(xié)同育人的優(yōu)勢，創(chuàng)辦了數(shù)控技術(shù)、無人機應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用、新能源汽車裝調(diào)與檢修、影視與影像技術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè)工作室，以項目為引領(lǐng)與企業(yè)師傅合作，實現(xiàn)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量，同時還與中興重工、科隆電器兩家優(yōu)質(zhì)企業(yè)創(chuàng)辦了生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。

二、新鄉(xiāng)縣職業(yè)教育中心助學(xué)政策

中職生繼續(xù)享受學(xué)費全免政策，其中15%的學(xué)生可享受最高每年2500元的助學(xué)金資助。特別優(yōu)秀者可被評為中職國家獎學(xué)金，每年6000元。

三、新鄉(xiāng)縣職業(yè)教育中心——AACP立體教育

AACP立體教育就是集學(xué)歷(academicqualification)教育、能力(ability) 培養(yǎng)、品質(zhì)( character )塑造、職業(yè)( profession)定位為一體的全方位、多元化的教育新模式。該模式在吸收德國雙元制、美國CBE、英國BTEC等西方國家成熟的人才培養(yǎng)模式優(yōu)點的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情和學(xué)生的特點，不斷進行人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，推出的一種嶄新的人才培養(yǎng)模式。AACP模式整合學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭共同完成學(xué)生到職業(yè)人、學(xué)校到職場的過渡，確保學(xué)生從知識、品德、能力到崗位技能實現(xiàn)和企業(yè)需求的無縫對接，是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技能人才的一站式解決方案。

四、新鄉(xiāng)縣職業(yè)教育中心一站式高素質(zhì)復(fù)合型技能人才培養(yǎng)方案

職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)跟蹤:專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師幫助學(xué)生進行專業(yè)選取，協(xié)助學(xué)生設(shè)計職業(yè)規(guī)劃方案并進行落地實施，畢業(yè)之后進行就業(yè)跟蹤服務(wù)，確保學(xué)生職業(yè)發(fā)展一路暢通；
升學(xué)輔導(dǎo)與考證培訓(xùn):繼續(xù)想深造的學(xué)生，學(xué)校提供專升本輔導(dǎo)，對接本科院校，直通本科無憂，學(xué)校開展考證培訓(xùn)，確保獲得與專業(yè)對口的技能證書;
品德塑造與能力培養(yǎng):開設(shè)有禮儀、情商、財商、口才、感恩、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等素質(zhì)課程，同時開設(shè)有國學(xué)、書法、武術(shù)等傳統(tǒng)文化課程，讓學(xué)生學(xué)會做人與做事;
校企合作與訂單培養(yǎng):聯(lián)合企業(yè)成立訂單班，根據(jù)企業(yè)需求與人才標(biāo)準(zhǔn)定向培養(yǎng)、定向?qū)嵙?xí)、定向就業(yè)，實行“雙元制”模式半工半讀，學(xué)生學(xué)費、生活費自給自足，入學(xué)即可實現(xiàn)高端高薪就業(yè);
軍事化與企業(yè)化管理:采取軍事化管理和企業(yè)化管理相結(jié)合，開設(shè)拓展訓(xùn)練、軍事訓(xùn)練、軍事知識、生存急救、企業(yè)高績效五項管理與5S作業(yè)管理等使學(xué)生不但能夠受到軍魂的洗練，更能受到企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)的的塑造，超前擁有職場必備的高素質(zhì);
學(xué)歷教育與技能培訓(xùn):學(xué)校專業(yè)課教師在校開展理論教學(xué)與技能實訓(xùn)，企業(yè)組織實施崗前培訓(xùn)，學(xué)生不僅能夠獲得正規(guī)的大專畢業(yè)證書，更能獲得實戰(zhàn)技能;

五、新鄉(xiāng)縣職業(yè)教育中心招生對象

本校招生對象主要是應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，高中畢業(yè)生及同等學(xué)力者。初中畢業(yè)生學(xué)制為三年，高中畢業(yè)生可接受“人人持證，技能成才”一年制職業(yè)技能培訓(xùn)兼學(xué)歷教育。