校始終堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！兑浴靶Ｆ蠊渤砷L” 為目標(biāo)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng) 》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 》獲浙江省教學(xué)成果獎一等獎，主持國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目2項(xiàng)，建成省級精品課程5門，獲批專利149項(xiàng)，主編教育部規(guī)劃教材、省級重點(diǎn)教材13部。學(xué)院以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要和滿足社會需求為導(dǎo)向，重視教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生的全面發(fā)展，嚴(yán)格要求、強(qiáng)化管理，歷年來學(xué)生在全國、省級各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異成績。其中浙江省大學(xué)生多媒體作品競賽平面作品類一等獎，動漫作品獲二等獎;第三屆浙江省財(cái)會信息化競賽獲一、二等獎。

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)高職教育的類型特點(diǎn)，面向市場，建立與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)課程、建設(shè)基地、培養(yǎng)師資、改革教學(xué)的長效合作機(jī)制，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的積極作用。學(xué)院建有護(hù)理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、電工電子、軟件應(yīng)用技術(shù)、電氣工、汽車技術(shù)、機(jī)械工程、財(cái)經(jīng)等集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定與技術(shù)服務(wù)為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，并積極推進(jìn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。同時(shí)，還主動與學(xué)校、醫(yī)院、公司等企事業(yè)單位合作，先后建立了100多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2002年經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制高等職業(yè)院校，主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)技能人才。學(xué)校坐落在浙江省西部、享有“南孔圣地、四省通衢”等美譽(yù)的國家歷史文化名城衢州市。2012年6月，學(xué)校順利通過教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估。學(xué)校先后被評為國家級節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、浙江省文明單位、浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位、浙江省治安安全示范單位、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位。

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)占地面積387畝，建筑面積15.6萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值5900余萬元，館藏圖書52.9萬冊、專業(yè)期刊700余種，建有超星電子圖書、萬方期刊等15個(gè)數(shù)據(jù)庫。目前，學(xué)校堅(jiān)持立足衢州、面向市場、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的辦學(xué)定位，以立德樹人、知行合一為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，富有社會良知和使命感的技術(shù)技能人才為根本任務(wù)，努力把學(xué)校辦成辦學(xué)特色鮮明、社會評價(jià)優(yōu)良的優(yōu)質(zhì)高職院校。

學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生6200余人?，F(xiàn)有教職工399人，其中專任教師271人，教授、副教授等高級專業(yè)技術(shù)人員101人，具有碩士及以上學(xué)位(學(xué)歷)教師179人，“雙師素質(zhì)”教師193人，浙江省“151”人才3人、市“115”人才39人，省級教學(xué)名師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、省級專業(yè)帶頭人、市首席技師等16人，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過競爭擇優(yōu)的方式分批選拔20名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。學(xué)院對入選的培養(yǎng)對象實(shí)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其盡快成長為省內(nèi)高職院校有影響的專業(yè)骨干。力爭使每個(gè)專業(yè)具有1名專業(yè)帶頭人，從而帶動該院教師隊(duì)伍整體實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

1.根據(jù)有關(guān)省、區(qū)教育考試院(或招生辦)錄取批次的安排，提前確定錄取投檔比例。結(jié)合各省、區(qū)考試院(或招生辦)提供的本批次分?jǐn)?shù)線以上生源情況及有關(guān)數(shù)據(jù)，視報(bào)考本校的上線生源情況，提前調(diào)整計(jì)劃。接受各省考試院(或招生辦)根據(jù)本批次生源情況按投檔比例提供的投檔名單進(jìn)行錄取，學(xué)校確定錄取分?jǐn)?shù)線。

2.對執(zhí)行平行志愿投檔方式的省份。學(xué)校堅(jiān)持“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的錄取原則，按照考生的平行志愿進(jìn)行錄取，對未完成招生計(jì)劃的專業(yè)進(jìn)行征求志愿錄取，直至一般性及政策性降分錄取。

3.對未執(zhí)行平行志愿投檔方式的省份，按照考生報(bào)考學(xué)校志愿先后錄取。即先錄取第一志愿報(bào)考我校的考生，若第一志愿不足時(shí)，再考慮第二志愿考生。

4.考生投檔到我校后，對所有進(jìn)檔考生按分?jǐn)?shù)排序，采取“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的錄取辦法，由高分到低分按照各專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)和考生專業(yè)志愿順序逐個(gè)檢索，依次擇優(yōu)錄取;當(dāng)?shù)谝粚I(yè)志愿不能滿足的考生，按其第二專業(yè)志愿錄取，仍不能滿足的按其第三專業(yè)志愿錄取，依此類推。所有專業(yè)志愿均不能滿足的，若服從專業(yè)調(diào)劑，將由學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)調(diào)劑到相應(yīng)專業(yè)錄取;分?jǐn)?shù)無法滿足填報(bào)的專業(yè)志愿，又不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將予以退檔處理;當(dāng)錄取專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡又無法調(diào)劑時(shí)，學(xué)校將在各省、區(qū)教育考試院(或招生辦)統(tǒng)一安排下，通過征求志愿的方式完成錄取。

5.無專業(yè)分?jǐn)?shù)級差要求。

6.無專業(yè)加試要求。