一.教育康復(fù)學(xué)（專升本）專業(yè)崗位

該專業(yè)前景廣闊，在我國發(fā)展仍屬上升期。畢業(yè)生主要在特殊教育學(xué)校、康復(fù)中心、民政福利機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、研究機(jī)構(gòu)等從事聽力障礙、言語語言障礙、腦癱、自閉癥等特殊人群的言語、聽覺、認(rèn)知等障礙的評定、康復(fù)、教育等工作。

二.教育康復(fù)學(xué)（專升本）專業(yè)課程

聽力學(xué)基礎(chǔ),語言障礙的評估與訓(xùn)練,嗓音障礙評估與矯治,特殊兒童運(yùn)動康復(fù),言語障礙評估與矯治,聽障兒童的教育與康復(fù),兒童語言發(fā)展,智力障礙兒童康復(fù)與教育,失語癥評估與訓(xùn)練,教育康復(fù)學(xué)導(dǎo)論,康復(fù)聽力學(xué),發(fā)展心理學(xué),普通心理學(xué),情緒行為障礙評估與訓(xùn)練,自閉癥兒童康復(fù)與教育,人體解剖生理學(xué),言語科學(xué)基礎(chǔ),臨床語音學(xué),吞咽障礙評估與訓(xùn)練,特殊教育學(xué)

三.教育康復(fù)學(xué)（專升本）就業(yè)前景

中國康復(fù)中心院長李建軍指出，目前全國各類康復(fù)技術(shù)人員不到2萬人，其中，專業(yè)康復(fù)治療師只有5000多人，我國每年培養(yǎng)的康復(fù)治療師人數(shù)僅為700人。據(jù)估計(jì)，到2015年，中國至少需要35萬康復(fù)技術(shù)人才。按現(xiàn)在的速度估算，大約需要500年才能完成培養(yǎng)任務(wù)。今年4月，衛(wèi)生部明確指出二級及以上綜合醫(yī)院應(yīng)當(dāng)按照《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科基本標(biāo)準(zhǔn)》獨(dú)立設(shè)置科室開展康復(fù)醫(yī)療服務(wù)?？祻?fù)治療學(xué)專業(yè)社會需求之多、市場之大，可想而知。它已成為當(dāng)今中國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域本科最好就業(yè)的專業(yè)之一。
康復(fù)治療學(xué)專業(yè)是經(jīng)過社會人才市場調(diào)查，根據(jù)用人單位的急需而開辦的新專業(yè)。隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的提高，在精神生活豐富多彩的同時，對健康的追求也日益迫切。特別是我國老齡化社會的到來，康復(fù)治療專業(yè)顯得尤為重要。該專業(yè)人才需求旺盛、就業(yè)前景廣闊，就業(yè)面廣，發(fā)展空間大，就業(yè)待遇優(yōu)越、工作環(huán)境好。

四.教育康復(fù)學(xué)（專升本）專業(yè)簡介

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，能夠在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校資源教室、康復(fù)中心、民政福利機(jī)構(gòu)、醫(yī)院相關(guān)科室、研究機(jī)構(gòu)等從事言語障礙、聽覺障礙、語言障礙、認(rèn)知障礙、心理障礙、運(yùn)動障礙等患者的評定、康復(fù)、教育、咨詢及康復(fù)輔具研發(fā)的專業(yè)工作者。