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首頁 ? 專業(yè)庫 ? 招生專業(yè)

綿陽市游仙職業(yè)技術(shù)學校招生專業(yè)

公辦中專學校
地址:四川 - 綿陽
275人關(guān)注,395人報名

美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)

154所招生院校休閑保健

招生對象:專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)-專業(yè)簡介:本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展需要和職業(yè)崗位需求,德智體美全面發(fā)展,具備形象設(shè)計師必備的形象設(shè)計理論、知識及技能,能獨立從事化妝設(shè)計...人

人物形象設(shè)計專業(yè)

21所招生院校休閑保健

招生對象:專業(yè)學制:3年制畢業(yè)學歷:大專人物形象設(shè)計專業(yè)掌握人物形象設(shè)計創(chuàng)作的專業(yè)技能和技法,具有獨立進行人物形象設(shè)計實踐的基本能力;掌握美容、護膚的專業(yè)理論及技能;有較敏感的時尚流行感覺和較強的時...人

現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)

149所招生院校農(nóng)林牧漁

招生對象:應(yīng)屆初中生專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專本專業(yè)在國家教育方針指引下,以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,培養(yǎng)同21世紀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟要求相適應(yīng),為農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)進步、...人

農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)

103所招生院校農(nóng)林牧漁

招生對象:應(yīng)屆初中生專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)-專業(yè)簡介:本專業(yè)培養(yǎng)與發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)要求相適應(yīng),面向基層農(nóng)機推廣部門、農(nóng)機專業(yè)合作組織和農(nóng)機維修服務(wù)站點...人

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

510所招生院校電子電器

招生對象:專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專本專業(yè)培養(yǎng)能掌握現(xiàn)代電子設(shè)備與通訊信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識,得到應(yīng)用電子技術(shù)實踐的基本訓練,具備安裝、管理和維修各種電子通訊設(shè)備、工業(yè)電視、寬帶接入的能力的...人

西餐烹飪專業(yè)

60所招生院校食品餐飲

招生對象:專業(yè)學制:3年制畢業(yè)學歷:中專西式烹調(diào)專業(yè)學生掌握西餐的基礎(chǔ)理論知識,了解西廚房的格局和設(shè)置掌握烹調(diào)方法的概念、工藝流程、基本原理、技術(shù)關(guān)鍵、成菜特點、分類、代表菜品以及與類似烹調(diào)方法等。...人

中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)

232所招生院校食品餐飲

招生對象:專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專本專業(yè)培養(yǎng)學生掌握中餐烹飪與營養(yǎng)膳食理論知識及操作技能,熟悉中國四大菜系、地方菜系特色及制作工藝,具有較強實際操作能力,能勝任餐旅服務(wù)、機關(guān)會所、星級賓館等...人

食品加工與檢驗專業(yè)

43所招生院校食品餐飲

招生對象:應(yīng)屆初中生專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專本專業(yè)面向食品及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線,培養(yǎng)具有食品加工與檢驗專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能,熟悉食品生產(chǎn)流程、遵守各項工藝規(guī)程,具有安全意識和一定的...人

川菜主廚專業(yè)

15所招生院校食品餐飲

招生對象:專業(yè)學制:2年制畢業(yè)學歷:中專本專業(yè)培養(yǎng)學生掌握中餐烹飪與營養(yǎng)膳食理論知識及操作技能,熟悉中國四大菜系、地方菜系特色及制作工藝,具有較強實際操作能力,能勝任餐旅服務(wù)、機關(guān)會所、星級賓館等企...人

機械加工技術(shù)專業(yè)

418所招生院校機電機械類

招生對象:應(yīng)屆初中生專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專機械加工技術(shù)專業(yè)使學生掌握必要的機械基礎(chǔ)知識和技能,突出機器的組成、工作原理和特點,零件、材料、機械傳動等的應(yīng)用知識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)高...人

美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)

164所招生院校文化藝體

招生對象:專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專本專業(yè)基本學制為三年,培養(yǎng)學生系統(tǒng)地掌握美術(shù)設(shè)計的專業(yè)知識,具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,并能夠準確地認識和把握藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計程序及設(shè)計要求,具有豐富的想象...人

音樂專業(yè)

159所招生院校文化藝體

招生對象:專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專音樂教育專業(yè)-專業(yè)介紹:音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習,能適應(yīng)教師...人

新聞采編與制作專業(yè)

77所招生院校文化藝體

招生對象:應(yīng)屆初中生專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專新聞采編與制作專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,能在新聞媒體及企事業(yè)單位,尤其是安全生產(chǎn)領(lǐng)域從事新聞傳播工作,獲得新聞采...人

民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)

53所招生院校文化藝體

招生對象:應(yīng)屆初中生專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)-專業(yè)介紹:本專業(yè)是中華民族的藝術(shù)瑰寶,也是聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的重要內(nèi)容,如刺繡、制陶、漆器等等,不僅傳遞著東方經(jīng)典韻味,更...人

影視編導專業(yè)

85所招生院校文化藝體

招生對象:應(yīng)屆初中生專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專影視編導專業(yè)-培養(yǎng)目標:專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展,適應(yīng)影視行業(yè)需要,具有影視編導的基礎(chǔ)理論及創(chuàng)作技能,在影視劇組、影視公司、基層電...人

工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)

20所招生院校文化藝體

招生對象:應(yīng)屆高中生專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:大專以典型的工藝美術(shù)品設(shè)計內(nèi)容為載體組織教學活動,緊扣工藝美術(shù)品設(shè)計表現(xiàn)的工作過程安排實施教學過程,有針對性地將工作任務(wù)、真實項目和基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能...人

服裝設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)

334所招生院校服裝設(shè)計

招生對象:應(yīng)屆初中生專業(yè)學制:3年制畢業(yè)學歷:大專服裝設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)培養(yǎng)從事服裝制板、推板、生產(chǎn)、管理、經(jīng)營等一線工作,能應(yīng)用所學的服裝知識,解決服裝生產(chǎn)和管理實際問題的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才,...人

服裝設(shè)計專業(yè)

42所招生院校服裝設(shè)計

招生對象:應(yīng)屆高中生專業(yè)學制:3年制畢業(yè)學歷:大專服裝設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)從事服裝制板、推板、生產(chǎn)、管理、經(jīng)營等一線工作,能應(yīng)用所學的服裝知識,解決服裝生產(chǎn)和管理實際問題的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才,要求學生掌...人

旅游服務(wù)與管理專業(yè)

554所招生院校旅游服務(wù)

招生對象:應(yīng)屆初中生專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專旅游服務(wù)與管理專業(yè)是隨著旅游經(jīng)濟的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學科。在中國,這門學科的產(chǎn)生只有二十年的時間,但已成為工商管理學科體系中的一...人

酒店管理專業(yè)

318所招生院校旅游服務(wù)

招生對象:專業(yè)學制:3+2學制畢業(yè)學歷:中專本專業(yè)開設(shè)的課程有前廳服務(wù)與管理、客房服務(wù)與管理、餐飲服務(wù)與管理等。在教學中,除培養(yǎng)學生專業(yè)知識、思想道德和綜合素質(zhì)外,特別注重學科的應(yīng)用性和實踐性,使學生...人

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